반듀라의 관찰학습이론에 대한 레포트

소개글

반듀라의 관찰학습이론에 대한 레포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 반듀라의 기본입장
2. 관찰학습의 단계
3. 관찰학습의 효과
4. 직접학습과 대리학습
5. 직접적 강화와 대리 강화 그리고 자기강화
6. 관찰학습의 효과
7. 반듀라의 관찰학습이론의 교육적 적용

본문내용

용
이러한 반듀라의 관찰학습이론은 여러 교육적 상황에 적용될 수 있다. 교실에서 학생들은 교사의 행동과 태도를 관찰하고 이를 학습하게 되므로 교사는 교실수업상황에서 모범을 보여야 한다. 또한 교사는 가르치는 과목에 열의를 보이면 학생들은 그 열의를 잠재적 교육과정을 통해서 배울 수 있을 것이다. 그리고 학생들이 습득해야 할 학습전략이나 문제해결 전략이 있을 경우 교사가 이에 대한 시범을 보이고 학생들이 습득하도록 도움을 제공할 때 학생들은 이를 관찰하고 동기화될 수 있을 것이다. 또한, 학생들이 학습하는데 도움이 될 수 있는 모델을 선정하고 모델의 행동을 관찰하고 모방하도록 해야 한다. 이때 모델은 또래의 능력 있는 학생이 될 수도 있고 외부의 성공한 사람이 될 수도 있다. 또한, 수업 중이 아닌 학교생활에 있어서 학생들에게 학교 규칙이 무엇이며 규칙을 어겼을 때 어떤 벌을 받게 될 것인지 사전에 먼저 밝히고 그런 다음 학생들이 규칙을 어겼을 때는 규정에 정해진 대로 벌을 주어야 한다. 만약, 규칙을 어긴 학생에게 벌을 주지 않는다면, 규칙을 어겼음에도 벌을 받지 않은 학생을 다른 학생들이 관찰하고 강화되어 다른 학생들 또한 규칙을 어기게 될 것이다.

키워드

반듀라의 관찰학습이론,   모델링,   파지단계,   재생단계,   동기화단계,   주의집중단계,   대리강화,   직접적 강화,   자기강화,   교육학