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단계가 실제로 효과적이라는 것을 느꼈다. 주의집중, 파지, 재생, 동기화 단계가 모두 중요한 역할을 하며, 특히 긍정적인 피드백과 같은 동기화 요소가 학습의 지속성과 성과에 큰 영향을 미친다는 것을 깨달았다. 우리는 모방을 통해 사회적
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모방학습 4단계
1) 주의(Attention)
2) 파지(Retention)
3) 재생(Motor Reproduction)
4) 동기(Motivation)
3. 모방학습 4단계에 대한 나의 경험
1) 주의(Attention)
2) 파지(Retention)
3) 재생(Motor Reproduction)
4) 동기(Motivation)
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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단계에서 결과지식의 빈도가 낮았던 다른 집단보다 수행 오차가 낮게 나타났지만, 파지단계에서는 수행 오차가 오히려 높게 나타났다는 결과를 제시했다. Schmidt와 Walter(1984), Winstein과 Schmidt(1990), Wulf와 Schmidt(1989) 등 높은 결과지식을 제공받은
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학생들 또한 규칙을 어기게 될 것이다. 1. 반듀라의 기본입장
2. 관찰학습의 단계
3. 관찰학습의 효과
4. 직접학습과 대리학습
5. 직접적 강화와 대리 강화 그리고 자기강화
6. 관찰학습의 효과
7. 반듀라의 관찰학습이론의 교육적 적용
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은상을 탔다면, 자신도 다음에 도전하면 그 친구처럼 전남 수학 경시대회에서 은상 이상을 탈 수 있을 것이라는 자신감을 가질 수 있다. 1. 반두라의 관찰학습
2. 관찰학습의 단계
3. 강화의 종류
4. 관찰학습에 영향을 미치는 요인들
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