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보건복지부, 건강매거진, 청소년 흡연예방, 2000
◎ 심성수련프로그램, 한극인성개발
◎ 이숙재, 놀이의 이론과 실제, 서울 : 창지사, 1995
◎ 충청남도교육청, 현장 체험 학습자료 구성 및 활용방법, 교실에서 현장으로, 1999
◎ 한국 교육 출판,
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프로그램(레크리에이션프로그램) 20
◇ 더 이상은 못해
○ 준비물 : 없음
○ 대형 : 팀 대항 일렬 종대
○ 방법
⑴ 두 팀은 일렬 종대로 마주보고 선다.
⑵ 사회자는 신호가 떨어지면 가위, 바위, 보를 하는데 진 사람은 좌우로 발을 약간씩 벌려
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프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 설립배경
2. 요구분
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프로그램(ice breaking), 정(靜)
3. 관계개선프로그램(communication), 동(動)
4. 집단협동프로그램(group dynamics), 정(靜)
Ⅴ. 레크리에이션 프로그램 계획
1. 집중형프로그램(spot) - 손 털기, 안마게임, 가위 바위 보
2. 분위기조성프로그램(ice
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프로그램 설명하기
·놀이 프로그램의 제목과 방법을 설명한다.
(제목 : 고지를 향하여)
·교사의 설명을 주의깊게 듣는다.
(자)고리 고리판, 말, 게임판
■창작놀이 프로그램 하기
·가위 바위 보로 순서를 정하게 한다.
·순서에 따라 놀이를 진
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프로그램 시작할 때 보다 얼마나 바뀔 수 있었는지 알 수 있다.
편지지, 펜
11:00 ~ 12:00
*재미와 협동이 두 배*
썰매장에서 썰매를 타면서 친구가 넘어졌을 때, 내가 넘어졌을 때 등 여러 상황을 경험하고 즐거운 놀이를 통해 친구와의 협동심을
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가위 바위 보 게임
홉홉홉 뛰어라!
보석 찾기 서바이벌
4
해저 탐험
낮은 비행기 높은 비행기
실내화 던지기
유니바와 거북이
염주 꼴 달리기
□ 12월 프로그램
단원
주
준비체조
기초체력향상
프로그램
소도구운동
대도구 운동
단체 놀이
성장
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전체적 분위기를 살리기 위해 노력했고, 이제 이 프로그램을 바탕으로, 실제 레크레이션 프로그램을 잘 해내고, 레크레이션이 끝나고 뒷정리와 평가를 통하여 우리의 발표를 되새겨 보고 잘 된 점과 잘 못된 점을 찾아 볼 것입니다. 없음
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가진 아동의 특성
3. 정신지체를 가진 아동의 사회부적응 행동
4. 정신지체를 가진 아동과 미술치료
II. 프로그램의 실제
1. 대상
2. 치료목표
3. 미술치료 프로그램
4. 프로그램 진행과정(회기별 내용)
III. 활동결과 및 논의
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프로그램 계획안
1. 프로그램의 필요성
2. 프로그램의 기능
3. 프로그램의 목표
4. 프로그램의 역할
5. 프로그램 활동내용
1. 손 털기, 안마게임, 가위 바위 보.
2. 상자 안 물건 맞추기(내가 누구)
3. 파트너 게임
4. 마피아 게임
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