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개발원.
강영택(2017). 마을을 품은 학교 공동체.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과
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노인들이 우울증 진단을 받고 약물치료를 받을지라도 가족, 이웃이 알게 될까봐 두려워하고 회피하는 경향이 있다. 그래서 더욱더 우울증에 대한 관심을 가지고 완화 할 수 있는 프로그램 개발이 절실하게 필요함을 느꼈다.
Ⅳ. 참고문헌
이
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통합교육의 세 가지 근거
1) 사회 윤리적 근거
2) 법률상의 근거
3) 교육심리적 근거
4. 장애유아 통합교육의 목적
5. 성공적인 장애유아 통합교육 실천을 위한 준비 요소
1) 프로그램
2) 교사
3) 비장애유아
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프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
강신천 외(2017). 지역사회와의 협력에 기반한 방과후학교 운영 방안 연구.한국교육개발원.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연
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통합보육의 실태와 개선 방안 연구, 가야대학교 행정대학원, 2009
- 김성희, 보육시설 취원 아동 부모의 장애아 통합보육에 대한 인식 : 민간보육시설을 중심으로, 가야대학교 행정대학원, 2009
- 김영주, 장애아 보육 차별 이대로는 안된다 : 장
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프로그램이 아동의 정서지능에 미치는 효과. 아동학회지 제26권 1호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도로프 프로그램이란
2. 발도로프 프로그램의 특성
1) 예술로서의 교육
2) 리듬이 있는 교육과정
3) 주기 집중수업
4) 오이리트미
3. 표
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프로그램들이 많이 기획되고 실행되었으면 좋겠다.
※ 참고문헌
문혜숙, 여성장애인의 문제와 지원방안 연구, 2003
보건복지부, 여성장애인의 임신 출산 육아 관련 종합정보제공 모델 개발, 2006
장정미, 임신기 부모의 부모 효능감과 양육지
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아동과 어머니간의 애착발달에 관한 분석적 연구, 정신간호학회지, 1994
◎ 홍강의 외 2명, 자폐장애 아동을 위한 애착증진치료 프로그램의 개발, 대한소아청소년정신의학회, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 개념
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프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모 요구분석을 중심으로.청소년학 연구,17(4),241-262.
김홍일.(2013). 방과후학교 운영 성과 및 향후
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프로그램이
가족 부담과 환자에 대한 감정에 미치는 효과’ 참조
수원여대 간호과, 고려대 간호대학, ‘만성 조현병 환자 가족의 극복력 증진 프로그램의 개발 및 효과’ 참조
보건복지부, ‘영유아 발달 이해 부모교육 프로그램 개발’ 참
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