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소지로 물론 제한되어야 하나 그 외의 프로그램 관련된 정보에 대한 접근과 활용에 대해서는 특별한 제한을 두지 않는다.
보강 및 적용
정책결정, 환류, 공유의 과정을 통해 프로그램이 가진 장점을 강화하고, 단점을 개선 하는 형태로 보강
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여한 부모들 간의 자조적인 모임이 지속적으로 이루어 질 수 있도록 하여 프로그램 종결 후에도 가족들 간에 상호교류가 이루어질 수는 다양한 집단 프로그램을 진행하였다.
3. 학교연계 프로그램
학교연계프로그램은 새순프로그램을 수혜받
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프로그램을 통하여 교과내용에 제시된 개념을 스스로 학습하고 아동이 이해 수준을 스스로 진단해가며 학습할 수 있는 장점이 있다. 그래서 학습과정에서 아동 개인이 학습내용의 아주 구체적인 면까지 사고하며 실행하는 좋은 점을 가지고
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자녀에 대한 부모들의 가정지도 실태 및 프로그램에 대한 욕구를 알아보기 위해 설문조사를 통하여 파악해 본 결과, 자폐자녀만을 위한 프로그램을 실시하고 있는 가정은 44.4%로 나타났고, 이러한 프로그램의 실시여부는 부모의 학력과 높은
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하고 있는 아나운서 또한, 여러 프로그램에 동시에 출연하는 폐단이 있다. 이러한 ‘몰아주기’식의 MC 선정은 재주 많은 신인의 출연을 막을 수 있고, 이에 따른 시청자의 불만을 살 수도 있다. 후임 연구자는 ‘몰아주기’식의 MC선정이 가지
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고 사회성 개발에 중점을 둔 아동용 보육프로그램의 개발이 요망된다.
넷째, 영역별 프로그램의 참고자료 역시 보호와 건강 영역을 제외하고는 유야 교육 분야의 교육프로그램들이 혼재되어 이용되고 있다. 사회적 통합 목표에 입각하여 아
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있는 긍정적인 태도를 기를 수 있도록 하는 보육프로그램에 대한 연구와 노력이 필요하며, 이는 우리나라 영유아 보육기관 및 유아교육기관의 중요한 역할로서 반편견적 사고 및 다문화주의에 기초한 다양한 정책 마련이 촉구된다.
4. 나의
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확보해야 한다.
4) 유연성
사회복지 프로그램은 시대에 따라 변화하는 사회문제에 대처할 수 있도록 유연성을 갖추어야 한다. 이를 위해서는 지속적인 모니터링과 평가를 통해 프로그램을 개선하고, 보완해 나가야 합니다.
(1) 지역사회활동
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을 미칩니다. 이를 반영한 가족 지원 프로그램과 부모 교육이 중요해지고 있습니다.
② 학력 중시 문화와 경쟁적 교육 환경
한국 사회에서는 학력 중시 문화와 경쟁적인 교육 환경이 두드러집니다. 이로 인해 영유아기부터 학습과 교육에 대
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결정권을 통한 지속적 참여 유도
또한 본 프로그램을 성공적으로 진행하기 위해서는 무엇보다도 참여 대상 아동들의 자발적이고 의욕적인 참여가 선행되어야 하기 때문에 이를 촉진하기 위한 자발적 참여 분위기와 자기 결정권 부여를 통한
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