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첫째, 본 연구에서는 국가수준 교육과정에 기초한 교사교육 프로그램을 개발했다는 점에서 연구의 의의가 있다.
둘째, 본 연구에서는 유아교사들의 요구를 파악하여 유아수학교육에 대한 교사교육 프로그램을 개발했다는 점에서 연구의 의
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육도 진행여부를 판단할 수 있다. 위 교육 프로그램에서 1, 2, 3차시는 기본교육으로 진행하고 4, 5, 6차시는 지역주민의 선택에 따라 심화교육으로 진행할 수 있을 것이다. 또한 7차시 교육은 지역사회 내에서 이민자와 함께하는 캠프 프로그램
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로그램이 될 수 있어야 하는 것이다. 생활체육 프로그램이 재밌고 사람들에게 유익한 경험을 제공할 수 있을 때, 비로써 사회적으로 생활체육 프로그램이 더욱 활성화될 것이라는 생각이 들었다.
넷. 평가성과 보완성
평가성이란 생활체육
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나 전통, 관습 등을 발굴해 이를 통해 사회복지프로그램의 참여자나 팀구성원 및 지역사회의 주민들의 사회복지프로그램에 대한 접근성과 호응도를 높일 수 있다.
Ⅲ. 결론
사회복지프로그램이란 클라이언트들에게 프로그램의 효과를 기대
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양한 장소 중 3곳을 골라 적고 각 장소가 프로그램 실시에 적합한 이유와 실시가능 프로그램의 예를 구체적으로 들어 살펴보았다. 다양한 가족유형의 등장이 반드시 나쁜 것만은 아니나 조금만 가정이 흔들려도 바로 가족해체에 대해 고민하
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준이 따라가지 못한다는 것이다.
3. 우리나라에 필요한 프로그램(개인 의견)
앞서 방과후 프로그램과 아이 돌봄 서비스의 공통적인 문제점은 바로 서비스 제공자의 전문성과 서비스 질 저하이다. 방과후 학교의 경우 학생들의 적성과 진로를
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가치관을 바로 잡을 수 있다.
3) 금연프로그램의 진행과정에서 다양한 활동들을 통해서 청소년들이 스스로 금연이 꼭 필요한 것임을 다시 한 번 깨닫고 자신의 의지를 다짐으로서 금연효과를 최대화 시킨다.
4) 멘토링 형성을 통하여 흡연청
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관심영역을 다룬다. 본론에서는 제주도 지역을 중심으로 실시된 결혼준비교육프로그램 중 하나인 ‘예비부부를 위한 관계향상 프로그램’을 인용하여 이를 중심으로 살펴보았다. 이 프로그램의 목적은 예비부부의 강점과 성장필요영역을
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마케팅전략을 수정해야 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 평생교육 프로그램에 마케팅절차에 대해서 기술하였다. 평생교육프로그램 마케팅은 학습자의 욕구와 기관의 목표를 모두 만족시키기 위한 재화와 용역을 교환하는 활동이다. 평생교육프
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노인의 심리적·신체적·정신적 특성을 고려한 명실공히 노인을 위한 교육 프로그램으로 재구성하는 것이 가족생활교육학자의 역할이라고 생각된다.
2) 노인교육프로그램의 지속적인 실행
우리사회에서 노인교육이 보다 활성화되기 위해서
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