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프로그램은 아동중심의 교육관, 통합된 경험 제공, 시간과 공간의 제약이 없는 연속적 학습, 공동체적 삶의 경험 제공, 아동의 흥미와 욕구에 따른 발현적 교육의 특성으로 하며 프로젝트 프로그램에서 가장 최우선시되는 목적은 성향의 발달
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발달
3) 가드너의 다지능과 상징적 발달 이론
3. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 개념
2) 유아관
3) 레지오 에밀리아 접근법
4) 레지오 에밀리아의 역사
5) 레지오 에밀리아 접근법의 기본원리
6) 교육내용
(1) 놀이
(2) 프로젝
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프로그램 효과 평가를 위한 측정도구
1) 정신지체인과 발달장애인에 대한 대응지식의 변화체크
- 프로그램 개입 전 클라이언트를 대상으로 현재 인지한 지식을 사전에 기초선을 체크하 여 알아보고 프로그램 개입 후 클라이언트의 변화정도
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프로그램 개발과 평가, 창지사 2014
김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사 2013
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
조복희, 김현지 외 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015 1. 유아기 발달
1) 유아기 사고의 특성
① 상징적 사고
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발달을 유도하는 신체발달 프로그램
⑩ 언어놀이
그림책을 통한 총체적 언어활동과 한글깨치기의 병행을 통해 읽고, 쓰고, 말하고 , 생각하는 능 력 확장에 역점을 둔 프로그램
⑪ Special Program
놀이를 유아의 욕구와 감정을 자연스럽고 쉽게
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are
1. 보육시설의 종일제 프로그램 발달 과정
2. 유치원의 종일제 프로그램 발달 과정
3. 종일반 운영 유치원 수&비율의 변화 추이(1993~2003)
l1993~2003년도까지 11년 만에 약 6.5배 이상 증가
l종일반을 운영하는 유치원의 비율 10.8% → 81.6%
4. 2003년
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즉, 통합교육과정과 발도르프 프로그램의 교육내용들은 아이들의 신체와 정신을 안정되고 평화롭게 하는 치료적인 기능도 하고 있기 때문으로서, 인지학적 치유교육에서는 아동의 장애 유무보다는 아동의 인성발달을 억압하는 비자연적 교
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모델은 아동의 인지 발달을 강조하는 피아제와 그의 동료들의 연구에 기초를 두고 있다. 발달이론 모델에 입각하여 프로그램의 내용을 결정할 때는 일반 아동의 보편적 발달 계열에 기초를 두어야 한다. 따라서 초기에 세심한 주의를 기울여
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검사를 지양한다.
- 혼합연령 프로그램에서는, 평가는 유아가 현재 알고 있는 것뿐만 아니라 성인이나 능력 있는 또래의 도움을 받아 수행할 수 있는 능력, 즉 유아의 근접발달영역의 폭을 파악하고자 한다.
- 유아의 잠재적인 능력을 찾아내
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다.
- 대상 : 예비부모를 포함한 전 발달단계의 자녀를 둔 모든 부모
(3) NLPia코칭
- 프로그램 내용 : NLPia코칭은 NLP와 Utopia의 복합어로 우리를 풍요로운 삶의 여정을 찾아 성공을 도우며 자신의 내면에 잠재되어 있는 긍정적 리소스(자원)을 최
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