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집단상담 프로그램 개발, 한국진로상담학회
○ 온싱글 외 1명(2007), 사회성 결함이 있는 소아정신과 장애 아동을 위한 사회 기술 훈련 프로그램의 효과, 한국인지행동치료학회
○ 유은희(2006), 사회성 훈련 프로그램이 발달장애아동의 언어성·
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프로그램
저소득 여성가구주의 심리적 상태나 문제에는 자녀 양육, 자녀 비행, 자녀관계 등 자녀와 깊은 관련이 있다. 이에 여성 상담을 담당하는 기관에서는 여성, 자녀, 그리고 부모와 자녀가 함께 하는 상담이나 집단 프로그램을 기획할 필
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집단과 혼합연령집단간의 아동의 사회-인지놀이 행동 비교 연구, 아동학회지, 1996. 1. 서론
2. 본론
2-1 혼합연령 프로그램
2-2 혼합연령 프로그램의 장점
1) 어휘력 향상과 의사소통능력의 발달
2) 사회성 발달과 친사회적
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집단인지행동치료 프로그램을 국내에 들여와 치료효과를 검증하였는데, 인지행동치료와 노출치료 집단 모두에서 사회적 불안이 유의미히게 감소되었으며, 인지행동치료 집단이 노출치료 집단에 비해 자기보고형 척도에서 사회적 불안 수준
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집단상담 및 예방 프로그램
상담자가 아닌 또래로부터 수용되는 경험은 청소년들에게 있어 더 의미 있는 경험이며 건강한 정서발달에 있어서 중요하다. 서로가 가진 문제의 보편성을 경험하면서 자신의 어려움을 덜 심하게 지각하게 되고 서
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프로그램을 개발하고 일반화하여 함께 치료하여 효과를 높이는 연구가 필요하다. 그러나 현실적으로 자녀가 집단에서 부각되는 것을 두려워해 문제행동을 치료하는 것을 꺼리는 부모 때문에 아동을 중재하는 시도를 하는 것조차 어려운 것
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프로그램 구성
1) 대상자에게 필요한 교육내용
2) 적절한 교육방법 선정
3) 대상자에게 적합한 프로그램
(1) 인지행동치료
(2) 나-전달법
(3) 해결중심 단기가족치료
4) 교육요구에 부합하는 가족교육 프로그램(4~6시간 운영가능 분
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집단따돌림의 비인간적, 비윤리성)등을 실시하며, 따돌림 교육자료를 제작하여 문제 해결 방법, 예방 교육을 실시한다. 학교 내 소집단, 동아리 활동 등 창조적인 다양한 학교 프로그램을 활성화하며 지역사회 봉사단과 연계하여 자원봉사활
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프로그램이 제공되어야 한다.
<참고문헌>
권진숙(1996). 배우자 학대 부부집단 프로그램 개발에 관한 연구 이화여자대학교 박사 학위청구논문.
김광일 (1993). 구타당하는 아내, “정신건강연구” 제3호, pp. 235-256.
김예정김득성(1993). 지속적
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집단따돌림 피해 학생을 위한 대안학교 지원
- 가해 학생 부모의 교육 이수 의무화
(3) 민주 시민 교육적 접근
A. 학급 수준
- 학급회의의 내실화
- 모둠 일기 쓰기
- 역할극 활용
- 사회 기술 훈련 증진 프로그램의 활성화
- 도덕성 증진 훈련 실
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