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성욕발달 단계에 연관 짓고 있지 않으며, 설득력과 별개로 이론적 가설을 과학적으로 검증할 수 있는 연구가 뒷받침 되지 못한다는 한계가 있다.
Ⅲ. 결론
이 과제를 진행하면서 위기가 곧 발달에서의 기회라는 철학적 내용, 그리고 정체성의
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프로이드(Freud)
I. 인간관과 기본관점
1. 인간관
2. 인간과 환경
3. 정신결정론
4. 심리적 건강
II. 주요개념
1. 지형학적 모델
1) 의식
2) 전의식
3) 무의식
2. 구조적 모델
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
3. 심리성적 발달단계
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Hans J. Eysenck의 생애 (1916~1997)
2. 역사적 배경
3. 성격의 정의
8. 성격이론의 적용
4. 성격모델
5. 성격의 위계모형
6. 성격의 세 가지 유형 모형
7. 성격 발달
8. 성격이론의 적용
9. Eysenck에 대한 평가
성격의 5요인 모델(Five-Factor Model, FFM)
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프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석, 대한산업경영학회, 2009. 가드너다중지능이론 & 에릭슨성격발달8단계설
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 다중지능이론의 정의
2. 다중
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평가
[1] 정신분석의 공헌
[2] 최근 이론가들의 공헌
[3] 정신분석의 한계와 비판
5. 중다문화적 심리상담/치료와 정신분석적 치료
[1] 중다문화적 심리상담/치료의 공헌
[2] 중다문화적 심리상담/치료의 한계점
6. 우리들의 평가
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단계
1) 인습이전 수준
2) 인습수준
3) 인습 이후, 자율적, 원리적 수준
Ⅲ. 유아기 도덕성발달을 위한 지도원리(토의수업)
1. 토의수업의 원리
2. 토의수업에서 갈등사태(딜레마) 제시의 의미
3. Arbuthnot과 Faust의 수업모형
1) 1단계: 추론 단
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단계이론의 기본 개념
2. 사회 심리발달이론의 특징
1) 단계에 근거한 이론(A Stage-based Theory)
2) 양극의 단계(Bipolar Stages)
3) 순환적 과정(A Cyclical Process)
4) 후성설적 기반(Epigenetic Ground Plan)
5) 과거와 현재의 조화
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2(지각생 2)
Ⅷ. 행동주의학습이론의 적용방법
1. 단계적 둔화
2. 자기표현 훈련
3. 혐오치료
4. 긍정적 강화
5. 행동조성
6. 모방학습
7. 대리경제체제
8. 행동계약법
9. 자기관찰기법
Ⅸ. 행동주의학습이론의 비판
참고문헌
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3, 실존주의 교육철학
Ⅳ. 결론
에릭슨의 성격발달단계이론
1, 에릭슨의 자아 발달이론(8단계 이론)의 개요
2, 에릭슨의 성격발달이론의 내용
3. 이론에 대한 평가
4, 교육적 시사점
5, 발달 단계별 교육적 시사점
참고문헌
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10가지 방어기제
3) 방어기제의 위계서열
프로이드에 관하여
1) 프로이드의 이론의 중요성
2) 정신결정론 & 무의식적 동기
3) 의식 수준과 성격구조
4) 발달단계별 특성
5) 자연연상법
6) 프로이드 이론에 비판적 검토
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