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론을 참고로 만들어진 이론이라 할 것이다.
Ⅲ. 결론
레포트를 작성하면서 프로이트와 에릭슨 이론은 비록 정신분석학 이론에 이론적 근거를 두고 있다 할지라도 주요 내용에서 많은 차이점이 나타난다는 것을 알 수 있었다. 예비교사로서
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론과 심리학
3. 인지발달 이론의 핵심
4. 인지발달 이론의 주요 가정
5. 인지발달이론 개념
- 균형이론
- 개념
- Schemes
- 학습과 인지발달
6. 인지발달의 4단계
- 감각 운동기
- 전 조작기
- 구체적 조작기
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론
Ⅲ. 도덕성의 기본관점
Ⅳ. 도덕성의 판단
1. 도덕적 판단능력의 측정
2. 도덕적 판단의 동기의존도와 결과의존도
Ⅴ. 도덕성의 회복(기독교적 측면)
Ⅵ. 도덕성의 연구
1. 정신분석학
2. 사회학습이론
3. 인지발달론
Ⅶ. 도덕성
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론의 기본적 틀은 서로 접목되어 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 /
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분석
⑧ 꿈의 메커니즘: 압축과 전위
⑨ 정신 기구 모델과 일차과정과 이차과정
⑩ 2차 정신 기구 모델(후기학설)
인간의 세 번의 추락
ⅰ) 코페르니쿠스의 지동설
ⅱ) 다윈의 진화론
ⅲ) 프로이트의 무의식의 발견[정신분석학]
오
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2) 연습기
3) 재접근기
4) 개체화의 확립과 정서적 대상 항상성의 달성시기
IV. 위니캇의 발달이론
1. 절대적 의존기
2. 상호적 의존기
V. 프로이드의 성격발달이론
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
* 참고문헌
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론적 비평을 통하여, 별 생각 없이 줄거리와 인물에만 주의를 기울여 오락 중심의 감상만을 하던 데에서 벗어나, 이성을 사용한 철처한 분석을 하는 기회를 가지게 되었다. 매체비평 강의에서 배웠던 구조주의, 정신분석학, 페미니즘, 마르크
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심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 20세기 중반의 아동발달론
I. 행동주의 학습이론
II. Bandura의 사회학습이론
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정신분석학적 분석
3. 해결 대상 문제
① 스토킹
② 편집성 인격장애
③ 가족과의 불화
4. 활용가능 자원 & 강점
5. 문제 & 어려움
6. 적용 모델 및 기술
7. 실천계획
1회 : 기초 면접 및 심리사회 상황 조사
2회 : 정신분석이론 기술
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론자들인 심리학자들은 기독교를 “신화”(와트슨), “신경증”(프로이드), “배설물”(마슬로)라고 공격해왔고, 이에 대해 기독인들은 심리학자들에 대해 비판적인 태도를 가지고 그들의 주장을 배척해왔다. 하지만 심리학이 비기독교적인
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