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론에 개방되어 있어 여러 심리치료 이론들과 활발한 대화를 통해 그 폭과 깊이를 넓혀가며 계속 발전하고 있다.
참고문헌
김계현(1992). 카운슬링의 실제. 서울 : 성원사.
박언청(1992). 성격 심리학. 서울 : 교육과학사.
이장호(1982). 상담심리학
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재체험함으로써 불안과 고민을 완화시키는 방법이다. 1. 프로이드와 에릭슨의 공통점과 차이점
2. 프로이드와 융의 공통점과 차이점
3. 프로이드와 아들러의 공통점과 차이점
4. 프로이드와 안나 프로이드의 공통점과 차이점
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외, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사, 2006 1. 프로이드와 에릭슨의 공통점과 차이점
2. 프로이드와 융의 공통점과 차이점
3. 프로이드와 아들러의 공통점과 차이점
4. 프로이드와 안나 프로이드의 공통점과 차이점
참고문헌
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정신 세계도 연구의 대상이 되었으면 하는 바램을 가져 본다.
※ 참 고 문 헌
1. 김영옥 백혜리 최미숙 황윤세(2009) ." 아동발달론". 공동체
2. 김정일(1996) ."아하, 프로이트" . 도서출판 푸른숲
3. 이재연 강문희 김매희 이혜상 강성희 김정
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론은 정신분석이론, 자아심리학이론, 대상관계이론의 관점으로 볼 수 있다. 정신분석이론은 프로이드의 관점에서 보는데 프로이드는 인간을 합리적 존재로 간주하던 당대의 지적 분위기에 저항하여, 인간을 의식의 영역 밖에 존재하는 비합
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비교적 효과적이고 필요한 것도 있으나 방어 반응이 지나쳐 습관화되면 욕구좌절의 요소가 그대로 잠재되어서 다시 새로운 욕구좌절이 파생되고 누적되어 마침내 심각한 부적응을 일으켜 이상행동을 하게 된다.
2. 종류
(1) 억압 (Reperssion)
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심리학의 영향을 빼놓을 수 없다. 1950년대는 심리학적 케이스워크 있어 자아심리학 이론들이 다수 소개되고 적용되었던 시기이다. 자아심리학은 정신분석이론에 기초하고 있으면서도 다분히 프로이드의 초기 개념들로부터 구분되는 특징을
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심리학의 이해』, 교육과학사, 2001
신명희 외,『교육심리학의 이해』, 학지사, 2005
정채기,『교육심리학』, 학문사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성의 의미
2. 인성발달이론
가. 정신분석적 관점
1) 프로이드의 성격이론
2) 에릭슨의 사
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psychology/Spencer/Erickson.html
=> “인격의 핵심” 이란 제목의글
7. http://muskingum.edu/~psychology/psycweb/history/erikson.htm
=> 웬디 샤키Wendy Sharkey 가 편집한 에릭슨 이론과 인생
8. http://www.ship.edu/~cgboeree/erikson.html
=> Dr. C. George Boeree가 쓴 에릭슨 1
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효과를 지지하고 있다. 1.정신분석치료
(1)프로이드의 이론
(2)상담의 목적과 목표
(3)상담의 과정과 기술
(4)요약 및 평가
2,아들러학파 치료
(1)아들러의 이론
(2)상담의 목적과 목표
(3)상담의 과정과 기술
(4)요약 및 평가
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