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성격심리학>, 서울 : 학지사
● 윤주영(2004), 프로이드와 로저스의 성격이론 분석, 석사학위논문
● 문정민(2003), 프로이드와 마슬로의 성격이론 분석, 석사학위논문 1. 서론
2. 본론
(1) 아동발달이론에서 성격의 개념
(2) 프로이드
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아동발달 심리학, 박학사, 2006.
10. 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
11. 김진호, 다중지능이론과 교육실제에의 적용, 연성대학교, 2012.
12. 김경희, 에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석, 대한산업경영학회, 2009. 가드
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발달되는 과정을 설명하고 있는 강점이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진, 박성진(2014), 교육심리학, 서울: 한국방송통신대학교
곽금주(2006), 아동발달 심리학, 서울: 박학사
김경희(2009), 에릭슨과 프로이드의 성격발달과 이론의 비교 분석, 경기: 대
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 프로이드의 성격발달이론
I. 심리성적 단계의 개념
1. 성격결정설
2. 성격의 발달단계
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성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨 성격발달단계이론의 배경
2. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 제1단계:신뢰감 대 불신감
2) 제2단계:자율성 대 수치심과 회의감
3) 제3단계:주도성 대 죄책감
4) 제4단
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