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발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨은 프로이드의 사회심리발달에 대한 이론을 확장시켰다. 그는 프로이드와 달리 인간의 인성발달은 각 개인이 접하고 있는 사회적 환경 즉, 사회, 문화 등과의 상호작용을 통하여 이루어지며 특히 자아의
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발달, 공동체, 2015손혜숙 저, 유아발달, 정민사, 2015피터 포나기, 메리 타제 저 이효숙 역, 정신 분석의 이론들, NUN, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 성장 발달 원리
2. 에릭슨 발달단계 중 아동 발달의 특징과 성장발달의 원리
1. 초기유
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발달특성
Ⅵ. 인간발달이론
1. Freud의 심리·성적 발달단계이론
1) 0~1세 구강기
2) 1~3세 항문기
3) 3~6세 남근기
4) 6~12세 잠재기
5) 12~18세 성기기
2. 에릭슨의 심리·사회적 발달단계 이론
1) 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 초기 아동
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심리발달 8단계의 이론 분석
김진규, “프로이드와 에릭슨 이론에 따른 성격형성에 관한 고찰”, 장안논총 24, 화성: 장안대학교, 2004
함희준 역(1992) / 프로이트 심리학의 기본이론, 배재서관
김진구 - 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석
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단계이론에서 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어지는지 그 기제가 명확하지 않다 1. 에릭슨에 대해..
2. 성격이론
3. 기본가정
4. 주요개념
- 프로이드와 에릭슨의 성격발달에 관한 관점의 차이점
5. 심리사회적 발달의 단계별 특
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있다.
참고문헌
아동발달심리학 저자: 최경숙 발행처: 교문사 (2006)
유아발달론 저자: 김경화 ; 이주연 지음 발행처: 공동체 (2013) Ⅰ
서론
Ⅱ
본론
1. 발달이란?
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
3. 자신의 발달단계
Ⅲ
결론
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발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨 성격발달단계이론의 배경
2. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 제1단계:신뢰감 대 불신감
2) 제2단계:자율성 대 수치심과 회의감
3) 제3단계:주도성 대 죄책감
4) 제4단계:근
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발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1, Ericson 이론의 개요
2. 성격발달단계이론의 개요
4, 에릭슨 성격발달 8단계설의 내용
5. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 특성
6, 에릭슨과 프로이트의 심리성적발달이론과
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단계 서열에 예외가 있다는 것을 인정 하였다.
에릭슨의 이론에 의하면 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새로운 경험을 위한 기회를 제공해 주고, 자기
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심리적 발달 단계는 에릭슨으로 하여금 인간 발달에 대한 이론가로서의 관심을 끌게 한 계기가 되었다. 생애주기에서 에릭슨이 하고자 했던 작업은 ‘생의 과정이 가지는 전체적 윤곽을 얻는 것’이었다. 이를 통해 보편적 특성을 얻을 수 있
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