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대한 주요개념과 정리
1. 행동주의적 성격이론
2. 인지발달이론 : 피아제의 인지이론
3. 프로이트의 정신분석
4. 에릭슨(Eric Erikson)의 성격이론
5. 융의 분석심리학(Carl G. Jung(1875-1961)
6. 아들러의 개인심리학(Alfred Adler(1870 - 1937)
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2 연구의 구성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자기표현훈련
2. 사회성
3. 자아존중감
4. 공격성
5. 대인불안
6. 발표불안
7. 학습부진아
8. 고립아동
Ⅲ. 자기표현훈련 프로그램의 효과 분석
1. 자기표현훈련의 결과
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대인불안 감소에 미치는 효과, 서울교육대학교
박지수(2004), 심성계발 프로그램이 초등학생의 학교생활 적응에 미치는 효과, 서울교육대학교
윤광규(2007), 심성계발 프로그램이 초등학생의 자아존중감과 교우관계에 미치는 효과, 영남대학교
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에릭슨의 심리사회적 이론
1) 신뢰감과 불신감
2) 자율성과 수치심
3) 주도성과 죄의식
4) 근면성과 열등감
5) 정체성과 역할혼돈
6) 친밀감과 고립감
7) 생산성과 침체성
8) 자아통합과 절망
다. 프로이드의 심리성적이론과 에릭슨의 심리
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대인관계 두 가지에 초점을 맞추는 대화기술이다. 상담자와의 관계 속에서 내담자의 습관화된 대인관계 양식이 드러날 때 상담자는 놓치지 않고 이를 현재로 가져와 대화의 초점으로 삼을 필요가 있다. 상담을 진행하는 지금 여기에서의 상
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에릭슨은 프로이트의 성적 발달 단계를 참고하였지만 프로이트와는 달리 전 생애적으로 발달 단계를 구분하였습니다.
구분
프로이트
에릭슨
발달과업
교육환경
0~18개월
구순기
(구강기)
신뢰감 대 불신감
애착형성
교사 또는 양육자와 영아
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자아통합이라는 과업에 직면.
→ 위기를 극복: 삶에 대한 적극적 관심과 지혜특성을 얻게 됨.
극복하지 못하면: 나약함, 자신에 대한 경멸.
- 감사합니다. 1. 프로이트
1) 주요 개념
2) 발달단계
2. 에릭슨
1) 주요 개념
2) 발달단계
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프로이트와 에릭슨 이론의 공통점과 차이점
(1) 프로이트와 에릭슨 이론의 공통점 *
(2) 프로이트와 에릭슨 이론의 차이점 *
3. 사회성 발달
(1)부모의 역할
(2)또래집단의 역할
4. 자아개념
(1)자아개념의 의미
(2)자아개념의 특성
(3) 자
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관한 이론
1. 피아제의 인지발달 이론
2. 인지발달의 단계별 특성
Ⅱ. 프로이드의 아동발달에 관한 이론
1.프로이트의 정신역동이론
2. 단계별 특성
Ⅲ. 에릭슨의 아동발달에 관한 이론
1. 에릭슨의 발달단계이론
2. 발달 단계의 특성
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지각한 부모애착과 자아정체감이 대인관계에 미치는 영향 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자아정체감(자아정체성)의 정의
Ⅲ. 청소년기의 자아정체감(자아정체성) 형성
Ⅳ. 자아정체감(자아정체성)의 발달 과정
Ⅴ. 자아정체감(자아정체성)과 인성
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