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프로젝트 접근법의 의미, 근원 및 역사적 배경
2) 프로젝트 접근법의 특성 및 프로젝트를 통해 추구하는 학습목표 이해
3) 프로젝트 접근법에서의 프로젝트 진행 과정 및 절차
4) 한국 유아교육 상황을 고려한 프로젝트 접근법의 효과적인 적용
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위한 활동에 관한 업무를 한다. 레지오 에밀리아 접근법
교육목표
교육내용
- 프로젝트 중심의 발현적 보육과정
- 다양한 표상활동
- 협력활동
교수학습방법
- 기록과 전시방법
- 순환적 진행방법
- 공동교수방법
환경
교사의 역할
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학습 주체로 보고 있다. 이와 유사하게 프로젝트 접근법에서도 유아의 주도권에 대해 유아들이 프로젝트 활동에 관한 일련의 결정을 내림으로써 주인의식을 가지고 적극적으로 참여하는 존재로 여긴다.
교육과정에서 교육내용과 방법과 관
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학습 활동하기
활동 결과물
발표정리
소집단별 발표, 전시
마무리
하기
전체 협의 활동, 반성
적용
끝
Ⅷ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 접근방법
프로젝트는 여러 개의 다른 범주로 나눌 수 있지만 본 실천사례 연구에서는 교
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프로젝트 단계에 맞는 역할
교수학습 과정 면에서 프로젝트 접근법은 전개, 시작, 전개, 마무리의 4단계 과정으로 구조화되며 프로젝트 활동의 전형적 요소에는 토의, 현장활동, 표현, 조사, 전시가 있다. 이와 같은 구조적 특성으로 인해 교사
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프로젝트 접근법을 살펴보았다. 프로젝트 접근법에서도 다른 교수학습 방법들에서와 마찬가지로 어린이들은 놀이와 활동을 통해 학습한다.
그러나 프로젝트 접근법에서 어린이들은 놀이와 활동을 함에 있어서 다른 교수학습 방법들에서 보
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프로젝트 접근법에 대해 자세히 알고 있어야 하며, 다양하고 신선한 접근 방법을 통해 아이들이 학습효과를 높일 수 있게끔 교사가 적극적으로 도와주어야한다.
6. 나의 의견
첫째, 프로젝트 접근법은 학습내용 선정 방법과 교수학습 방법을
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접근법의 교수-학습 과정에 대해 비교해보았다.
프로젝트 접근법에서는 적합성에 근거로 하여 주제를 선정한 후 아이디어회의, 주제망 작성 순으로 연구문제를 확정한다. 이에 비해 레지오 에밀리아 접근법에서는 유아의 발현성, 성인의 제
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결론
앞의 내용들을 정리해 보면 프로젝트 접근법은 ‘ 프로젝트를 통한 학습활동’에 관한 독특한 교육과정을 제시하고 있는 것이며, 레지오 접근법은 프로젝트 접근법에서 주장하는 ‘프로젝트를 통한 학습활동’을 자기들 체제에서 이상
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프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 프로젝트 접근법의 배경
2) 프로젝트 접근법의 철학
2. 교육목표 및 원리
3. 프로젝트 접근법의 특성
1) 특징
2) 장·단점
4. 프로젝트 접근법의 교육과정(전개과정)
1) 준비 단계
2) 시작 단계
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