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주기
5) 사회적 상호작용
6) 기록 작업(기록화)
Ⅳ. 교실환경과 교사의 역할
1) 교실환경
2) 교사의 역할
Ⅴ. 교육 방법
1) 프로젝트를 위한 준비
2) 표상 전략
3) 집단 원동력
4) 교수 전략
5) 어린이들의 작품에 대한 해석
< 참고자료 >
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접근법의 이론적 배경
1. 레지오 에밀리아 접근법의 사회· 문화· 역사적 배경
2. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적· 철학적 배경
3. 유아 교수 학습 동향과의 연계성
가. 유아 교수 학습 동향과의 연계
나. 프로젝트 접근법과 레
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프로젝트 학습법에 비하여 여러 가지 표상활동을 통한 학습과 다상징적 접근, 기록화 등을 통하여 유아들이 보다 구체적으로 지식을 구축할 수 있도록 하는 교수-학습 방법이다. 특히 그리기를 통한 학습 및 상징화주기를 활용한 학습, 다상
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접근법의 이론과 실제 (학지사, 김영호, 1999) 1. 레지오에밀리아 역사적 배경
2. 이론적 배경
- 피아제의 견해
- 비고츠키의 견해
- 듀이의 견해
- 가드너의 견해
3. 교육목적 및 목표
4. 기본원리 및 개념
5. 교육내용및 방법
6. 교
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학습활동 환경구비
Ⅲ. 레지오 접근법의 철학적 배경
1. 레지오 에밀리아의 배경
2. 프로젝트 접근법과의 차이
Ⅳ. 레지오 에밀리아 교육의 기본원리 및 개념
Ⅴ. 레지오 에밀리아 접근법의 프로젝트 수행원칙
Ⅵ. 레지오 에밀리아
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방법 - 독립적 이행수준과 도움 받을 때 이행 가능한 수준을 사정할 수 있는 방법, 프로젝트 진행과 관련하여 효과적인 일과 운영, 프로젝트 접근법 본질에 어긋나지 않으면서 연령에 따른 효과적인 프로젝트 진행방법
마. 표상 : 학습 수단으
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방법을 더욱 체계화하여야 한다.
Ⅶ. 참고문헌
▷ 교과교육론 /권영례· 서영숙 /한국방송통신대학출판부 / 1999
▷ 유아교육과정 / 홍정순· 이지숙 /한국방송통신대학출판부 / 1994
▷ 잠망경 프로젝트(레지오 에밀리아 접근법) /박선미 /중앙대
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접근을 강조하는 통합적 교육과정의 맥락에서 진보주의 철학에 기초한 Katz와 Chard(1989)의 ’프로젝트 접근법‘에 대한 관심이 고조되고 있다.
Forman(1992)은 레지오 학습방법이 진보주의 교육방법과 다른 점은 유아가 Constructivism적 갈등을 통해
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접근법의 기초
1) 레지오 에밀리아 접근법의 배경
2) 레지오 에밀리아 접근법의 기초
3. 레지오 에밀리아 접근법의 기본 원리
1) 레지오 에밀리아의 아동관
2) 상호협력
4. 레지오 에밀리아 접근법의 보육과정
1) 프로젝트 중
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접근법, 서울 : 창지사
Katz, L.G·Chard, S.C.(1989), Engaging children\'s minds: The project approach Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주제중심교육(주제중심학습)의 개념
Ⅲ. 주제중심교육(주제중심학습)의 필요성
Ⅳ. 주제중심교육(주제중심학습)의 이론적 배경
Ⅴ.
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