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방법을 배울 수 있도록 지속적인 교육이 마련되어야 한다. 둘째, 학생들의 흥미와 참여를 유도하기 위한 다양한 수업 자료와 도구가 필요하다. 특히, ICT 도구를 활용한 수업이나 프로젝트 기반 학습을 통해 학생들이 스스로 탐구하고 협력하
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방법
(1) 유형인식과 일치
(2) 벤치마킹
(3) 브레인스토밍
(4) 델파이 기법
2. 해결대안 도출 이후의 고려 사항
1) 창의성 촉진
2) 지속저인 자가진단
3. 해결대안의 구체화
4. 해결대안 도출과 평가과정
1) 대안의 평가
(1) 경제성 평가
(a) 원
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방법은 학습자들이 관심 있는 분야의 방송을 선택할 수 있으므로, 학습 동기를 높일 수 있다. 마지막으로 액티비티 기반 교육이 있다. 액티비티 기반 교육은 자연적 접근법을 적용한 또 다른 방법이다. 학습자들은 게임, 문제 해결, 프로젝트
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학습과 관련하여 나타난 학습이 연합지식임.
⇒킬패트릭은 학습의 요소로서 다음 세가지 요소를 강조한다.
첫째, 아동으로 하여금 마음으로부터 학습하고자 하는 분위기를 조성하여야 한다.
둘째, 심리학적인 학습의 법칙을 충분히 적용시켜
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프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법
1) 프로젝트 접근법
프로젝트 접근법은 3-8세의 유아들에게 하나의 전체 교수방법이나 모델보다는 프로그램의 한 부분으로 접근하고자 하였다. 프로젝트의 목적은 유아들의 정신에 활기를 불어넣
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법 번역식의 전통 교수법’과 ‘청각구두 교수법’에서 최근의 ‘기능주의와 실용주의에 입각한 의사소통적 접근 방법’과 같은 새로운 교수법을 바탕으로 하여 보다 효율적인 학습이 이루어질 수 있는 교재의 개발이 필수적임이 지적되었
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접근 방식을 채택하려고 합니다. 특수교육실무사 면접기출자료 답변
1. 개인적 성향 및 가치관 12문제 및 답변
2. 특수교육 관련 지식 및 역량 14문제 및 답변
3. 실무 경험 및 역량 18문제 및 답변
4. 특수교육실무 관련 기타 6문제 및 답
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목적과 중요성
2. 관찰한 강의의 개요
3. 수업 진행 방식 및 교수법 분석
4. 학생 참여도와 반응 평가
5. 강의 중 사용된 자료와 도구
6. 강의의 특성과 장단점
7. 개선이 필요한 부분에 대한 제안
8. 개인적인 느낌과 배운 점
9. 향후 강의 개
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목적으로 삼고 효율성과 효과성에 큰 가치를 두는 것이다. 또한 유엔 내부에서 일어나는 변화와 문제를 내재된 원칙의 수정 없이 목적과 우선 순위의 재배치를 통해 해결해 나가는 것이다.
이에 반해 가장 상향식 접근법에 가까운 ‘학습(lear
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목적
5)교육적 입장
2.진보주의
1)철학적 배경
2)교육이론
3)진보주의자
3.듀이
1)교육의 목적
2)교육 내용의 선정
3)교육 방법
4) 교육의 실제에 미친 영향
5) 교육에의 적용
4. 경험중심 교육 과정의 유형
1) 경험형 광역 교육 과정
2)
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