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교육을 무상으로 한다는 것은 이미 1차 개혁안에서부터 제안되었던 것으로, 실시되었다면 이미 오래 전에 이루어졌어야 할 개혁안 중의 하나였다. 현재 법적 유치원 취원 연령인 만 3세부터 따진다면 26.9%의 유아만이 유치원에 다니고 있다.
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접근법이 유아의 창의적 표현력에 미치는 영향, 가야대학교 교육대학원 석사 학위논문, 2011.
김윤주(2000), 미술 교수방법과 유아의 그림 그리기 능력에 관한 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000.
윤영란, 창의성 계발 미술프로그램
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교육의 내용 구성이나 방법의 설계 등에 피드백 되거나 하는 식으로 사용되어 보다 유의미한 검사가 되도록 노력해야 할 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
강은영, 『유아문화예술교육 프로그램 개발 및 효과』, 2013
교육과학기술부, 『3-5세 연
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교육계획(지도계획)
1. 목적
2. 방침
3. 내용
1) 독서 분위기 구축
2) 독서 분위기 확산
3) 독서 프로그램 다양화로 독서 의욕 고취
4. 독서 교육 방법
1) 자기 주도적 독서 권장
2) 모둠활동을 통한 독서지도
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육
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유아 사회 교육의 접근법
가. 동심원적 접근법
나. 나선형적 접근법
유치원에서 초등학교에 이르는 동안 다루는 사회 교육의 내용을 기본 주제를 중심으로 반복해서 다루며 학년이 높아갈수록 같은 주제에 대한 내용의 폭을 넓혀가는 방법이
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유아를 위한 중재서비스 및 교육방법
장애유아를 위한 중재서비스는 크게 가정중심서비스와 센터중심서비스의 두 가지 종류로 대별할 수 있다.
가정중심서비스는 0-3세 아동을 위한 프로그램으로 현재 선진국에서는 실시되고 있는 모형이
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접근법
4) 영유아기에 형성해야 할 안전 태도에 대한 학자들의 견해
5) 아동안전 태도의 내용 종합
3. 아동안전관리의 기술
1) 기술과 안전 기술
2) 안전기술의 필요성
3) 유아기에 형성해야할 안전기술
Ⅲ. 종합 및 결론
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법 적용에 대한 논의, 강남대학교 인문과학연구소
이유리 외 2명(2009) / 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용에 관한 단일대상연구의 동향, 한국정서. 행동장애아교육학회
이미옥(2002) / 사회극놀이 프로그램이 자폐 유아의 의사소통 행동에 미
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교육 강조）
＋（유아 발달과 본성에 맞는 교육적인 환경）
（잠재능력 강조）
（창의력 계발） Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 슈타이너의 생애
2. 발도르프의 이론적 배경
3. 발도르프 교육의 이론적 기초
4. 발도르프
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접근법과 전략을 가지고 있다. 이러한 고유한 특성과 전략은 각기 다른 문화, 관행, 그리고 교육 철학의 반영일 수 있다. 그러나 무엇보다 중요한 것은, 어떤 방식이든 간에 모든 유아교육기관이 공통적으로 지향하는 것은 아이들의 최선의 이
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