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유아교육 프로그램의 모형개발을 위한 기초연구, 경성대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009.
송미라, 자연산책활동이 유아의 과학적 탐구능력에 미치는 영향, 조선대학교 대학원 석사학위논문, 2005.
김선미, 자연친화적인 체험활동이 유아의
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생태보육 프로그램이 중요하다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아보육 프로그램 개발과 평가 나유미 저 | 공동체 | 2020.02.20.
생태유아교육현장 보육일기 신명나는 아이세상 이야기 하정연 저 | 공동체 | 2010.10.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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교육의 이론과 실제에 많은 사람들이 참여함으로 발도르프학교 교육에 대한 높은 관심을 보여주었다. 그 후 발도르프학교의 교육과정 및 교육방법에 대한 탐구가 초등학교 개혁을 위한 모델로서 연구가 이루어졌으며, 1997년 5월에 열린 유아
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교육은 제대로 실현하기 어렵다. 그러나 지식 전달에 치중하는 기존의 교육과 달리 인성교육을 지향하고 예술적인 방법들을 사용해서 학생들이 부담 없이 배우도록 하는 점은 우리의 유아교육에 많은 시사점을 주고 있다. 따라서 보다 체계
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교육의 생태유아교육적 함의, 학위논문
김윤경, 2001, 발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구, 학위논문
곽노의, 1999, 자유 발도르프 유아교육, 밝은누리 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 A형] 발도르프 프로그램
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교육의 생태유아교육적 함의, 학위논문
김윤경, 2001, 발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구, 학위논문
곽노의, 1999, 자유 발도르프 유아교육, 밝은누리 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램의 개념
2. 이론적 기초
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교육은 제대로 실현하기 어렵다. 그러나 지식 전달에 치중하는 기존의 교육과 달리 인성교육을 지향하고 예술적인 방법들을 사용해서 학생들이 부담 없이 배우도록 하는 점은 우리의 유아교육에 많은 시사점을 주고 있다. 따라서 보다 체계
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접근법이 지배적일 때에는 또 모든 유아에게 다 총체적 언어 접근법을 적용할 것이 아니라, 유아 개인의 학습 양식과 발달 수준, 그리고 흥미, 필요에 따라 적절한 방법으로 읽기 지도를 하자는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 한애향, “유아교육기관
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접근법의 속성인 것도 결코 아니다. 총체적 언어교육은 그동안 추상적이고 탈상황적이며 형식적이었던 언어교육을 구체적이고 심화적이며 어린이에게 의미 있는 학습활동이 되게 함으로써 언어활동이 의미이해의 과정이 되도록 하여 유아
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교육이 시급히 요구되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분, 정순화 저, 부모교육, 학지사, 2016
이소희 저, 유아학대 발생 예방을 위한 부모교육 프로그램 개발 연구, 미래유아교육학회지
이영환, 고선옥, 김경신 외 2명 저, 아동안전관리, 창지사, 2016
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