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교육법의 원리와 총체적 언어 교육법의 특성 등에 대하여 기술해 보았다. 이처럼 총체적 언어 접근법의 원리은 교사에 의한 하향식 언어교육을 지향하는 것이 아닌, 영유아의 능동적 참여를 바탕으로 영유아의 언어능력 발달에 중점을 두게
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교육과정에서 사용되는 균형 잡힌 언어교육의 방법으로 '총체적 언어'와 우리 나라 어린이들에게 맞는 '파닉스 접근'을 병행할 때 가장 효과적이고 효율적으로 영어학습을 진행할 수 있습니다.
Ⅲ. 결 론
유아교육에 종사하는 교사와 원장도
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유아의 정의적 측면에 영향을 미치게 되어 유아가 언어 표현을 자제하게 되므로 언어발달에 부정적인 영향을 미치게 된다. 반면 부드럽고 잘 조절된 음성을 사용하여 유아와 상호 .
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.6. 유아 언어교육 접근법
1) 유아기 언어 교육의 관
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유아교육과 보육의 중복되는 법과 행정체계와 재정 지원체계 등은 그 관련법의 정비
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학
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제4장 영유아교육과정의 모델과 접근법
1. 유아교육과정 모델
1) 아동중심 교육과정
(1) 아동중심 교육과정 개념
유아에 대한 인식이 확고하게 형성되기 시작한 근대 이후의 산물로서 사회중심, 성인중심, 교사중심, 서적중심 과거의 전통적
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접근법의 이론적 배경도 상호작용주의 이론에 기초한 언어교육이라 할 수 있다. 상호작용주의 이론에 기초한 언어교육을 정리하면 [그림 3]과 같다.
4. 핵심정리
유아기 언어 교육의 관점
① 성숙주의적 관점
성숙주의 이론에서는 유아기는 음
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의 접근법은 유아 발달을 위한 이상적인 조건을 만들기 위해서는 보다 큰 규모의 사회문화적 차원의 도움이-교육적 체계와 지역공동체 의 구성원들과 더불어 교사들과 유아들간의 지원적 상호 관계- 반드시 전제되어야 한다는 것을 명백히
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유아의 의사소통 능력의 발달에 대해 설명
1) 듣기능력의 발달
2) 말하기능력의 발달
3) 상위의사소통능력의 발달
2. 영유아 의사소통 능력을 기를 수 있는 발달에 적합한 교사의 교수방법
1) 의미중심 접근법
2) 총체적 언어접근법
3) 언
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교육용 프로그램이지 보호용 프로그램이라고 보기는 어렵다.
그 동안 우리나라의 보육은 종사자들의 노력과 봉사로 발전을 거듭해왔다. 2005년 1월 29일 개정된 영유아보육법도 그 노력의 결과를 반영한 것으로 보인다.
그러나 영유아보육법
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공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사 1. 우리나라 보육의 역사
2. 우리나라의 보육사업
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