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1. 프로젝트접근법
1) 프로젝트접근법의 교육목적과 목표
먼저 유아교육프로그램 중 프로젝트 프로그램에 대해서 살펴보도록 하자. 현재 교육현장에서 실시되고 있는 프로젝트 접근법의 교육목적과 목표를 살펴보자.
프로젝트 접근법의
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유아교육에 시전체가 긴밀히 연게되어 동참하며 책임을 공유함.
8. 프로젝트 접근법 적용시 문제원인과 해결방안 - 교사 중심으로
(1) 문제점 분석
교사 요인을 중심으로 문제점 분석을 해본 결과는 크게 세가지로 나타났다. 그 첫째는 프로젝
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. Ⅰ. 프로젝트에 의한 학습 배경
Ⅱ. 프로젝트 접근법의 목적 및 특성과 의의
1. 프로젝트 접근법의 목적
2. 프로젝트 접근법의 특성
3. 프로젝트 접근법의 의의
4. 영유아의 발달에 미치는 교육적인 가치
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프로젝트 활동을 통해 추구하는 효과의 극대화를 꾀할 수 있는 것이다. 이런 점에서 앞으로 유아교육기관에서의 프로젝트 활용을 위한 바람직한 지원체제에 대한 관심과 노력도 병행되어 이루어져야 한 것으로 본다.
-프로젝트접근법의 예-
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프로젝트의 마무리 단계에서 유아들의 작품이나 활동결과를 전시하고 교실에 부모가 초대되면 유아와 함께 교실을 방문하여 결과를 공유하고 유아와 유아교육기관에 대한 이해와 신뢰를 갖 도록 한다.
6. 프로젝트 평가
프로젝트 접근법의
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접근법의 이론과 실제. 한국유아교육학회 1992년도 교사 워크샵 .
릴리언 캐츠실비아 챠드(1996). 유아들의 마음 사로잡기프로젝트 접근법. 이윤경석춘희(옮김). 이화여자대학교 출판부.
Katz, L. G. and S.C. Chard.(1989). Engaging Children's Minds:The Project
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프로젝트법은 1980년대 말부터 Katz와 Chard에 의해 미국과 캐나다를 중심으로 세계 각국에 널리 소개되었고 project approach 라는 용어로 오늘날 유아교육의 현실에 맞게 재 조직화한 것이다. 1. 프로젝트접근법의 이론적(역사적) 배경
2. 프로젝
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교육 방안 모색, 부산대학교 대학원 석사학위 논문
김성옥(2000), 생태중심 유아교육에 대한 교수ㆍ원장 및 교사의 인식에 관한 연구, 부
산대학교 교육대학원 석사학위 논문 개관
1. 프로젝트 접근법과 장단점
2. 몬테소리 프로그램의
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유아와 함께하는 프로젝트 접근 방법의 이론과 실제, 양서원, 2003
릴리언 캐츠.실비아 차드 / 유아들의 마음 사로잡기, 이화여자대학교 출판부, 1995
이주하 외 / 영유아교육 프로그램, 학이당, 2003
프로젝트 학습수행능력 유아의 학습 프로젝트
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유아 프로그램”(서울,창지사),2004
이순형외,“영유아 보육?교육 프로그램의 이해”(서울,학지사),2005
김미정(1998), 생태학적 유아환경교육 방안 모색, 부산대학교 대학원 석사학위 논문 개관
1. 프로젝트 접근법과 장단점
2. 몬테소리
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