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접근 방법
1. 창의적 실험 구성 접근법
2. 프로젝트 접근
3. 문학적 접근
4. NIE를 통한 접근
5. 생태적 접근
Ⅴ. 바람직한 유아 과학 교수방법
Ⅵ. 놀이를 통한 유아 과학 교육 활동의 교육적 가치와 중요성
Ⅶ. 구성주의 이론
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보여준다. 1. 교수(프로그램) 개발계획
2. 요구분석
3. 목표분석
4. 하위단계 분석
5. 학습자 및 상황분석
1) 학습자 분석, 2) 수행상황 분석, 3) 학습상황 분석
6. 성취목표 진술과 평가도구 개발
7. 교수전략 개발
8. 교수개발
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접근 자체가 불가능 하다.
( :제대로 인간을 평가하기 위해서는 개인을 평가 상황에 의도적으로 데려가기 보다는 활동하는 상황에 직접 찾아가 평가를 실시하는 것이 진실된 평가가 되며, 그 상황속에서 인간은 자신의 지능 스펙트럼인 프로
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학습이나 프로젝트 학습 등의 교수-학습 방법을 최대한 활용하며, 전공 분야의 직무 획득 능력에 주안점을 두어 자기 주도 학습(self-direct learning) 능력을 함양하도록 한다. 특성화 직업교육기관에 대한 평가를 직업교육훈련 전문평가연구기관
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법과 목적을 가지고 있다. 교수공학의 한 영역으로서의 평가의 목적은 설계, 개발, 활용되는 교수와 학습의 적절성을 결정하는 데 필요한 지원을 하는 데 있다. 평가에서는 프로그램이나 프로젝트, 과정이나 산출물인 교수자료, 목표나 교육
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디지털 리터러시를 높이기 위한 미디어 교육 방법
1) 스마트미디어 환경에서 정보 리터러시를 높이기 위한 미디어 교육 방법
2) 스마트미디어 환경에서 디지털 리터러시를 높이기 위한 미디어 교육 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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communicate
3) noticeboards
4) projects
Ⅶ. 호주(오스트레일리아)의 IT활용 정보화교육
1. 프로젝트의 목표
2. 프로젝트의 구성
1) 정보통신기술 도입 기금 제공(Learning technology grants) 프로젝트
2) 조직 개선(Systemic Initiatives) 프로젝트
참고문헌
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접근은 상호보완적으로 활용될 때, 교육 및 조직 환경에서 최적의 효과를 발휘할 수 있다.
6. 결론
피아제의 인지발달 이론과 스키너의 행동주의 이론은 학습과 발달에 대한 상반된 접근법을 제공하며, 각각의 강점과 한계를 가진다. 인지발달
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접근이 실제 교육 현장에서 어떻게 구현될 수 있을지에 대한 고민이 더욱 필요하다고 느꼈고, 점차 그 방향으로 나아가야 한다는 의지가 생겼다. Ⅰ. 교육과정의 기본적 이해
1. NCS 기반 교육과정의 정의 및 주요 특징
2. 교수학습 방법의
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교육공학적 접근이 되어야 한다
4. 복합적인 정보교재를 활용해야 한다
5. 교사가 정보의 제공자가 되어야 한다
6. 사이버 스페이스와 정보 윤리를 충분히 이해해야 한다
7. Internet을 활용한 학습 모델이 많이 구축되어야 한다
참고문헌
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