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학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습환경 제공
3. 창의력 및 문제 해결력 신장
4. 다양한 교수-학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅴ. ICT활용교육(정보통신기술)의 목적
Ⅵ. ICT활용교육(정보통신기술)의 배경
1. 교
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교수법은?
. 구체적인 결과물이 만들어진다.
. 학습 주제가 실제 생활과 연관될 수 있다.
. 교재의 논리적 체계가 무시될 수 있다.
. '목적 - 계획 - 수행 - 평가'를 스스로 한다.
① 강의법 ② 프로젝트법
③ 문답법 ④ 역할 연기법
60. 전통적 학
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교수학습법은 여타 교수학습에 비해 그 변동 폭이 크므로 제도화, 정책과 규제는 중요할 것이다.
‘관리’ 단계에서는 유아들에게 제공되는 교수 프로젝트, 교구 등의 자원, 전달체제를 관리하게 될 것이다. 첫째로 유아 학습이 이루어지는
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교수학습법은 여타 교수학습에 비해 그 변동 폭이 크므로 제도화, 정책과 규제는 중요할 것이다.
‘관리’ 단계에서는 유아들에게 제공되는 교수 프로젝트, 교구 등의 자원, 전달체제를 관리하게 될 것이다. 첫째로 유아 학습이 이루어지는
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교수법은 아직 획기적으로 이뤄지지 않았다. 공학교육은 전통적인 교수법이지만 이 시대에 필요한 창의적 사고와 과학적 사고, 실용적 공학적 능력을 키우기 어렵다.
참고문헌
방송대 강의안 자료 교육공학
교재 1장부터 4장까지 각각의
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2. 어떻게 테크놀로지가 학교에서 효과있게 할 것인가
3. Enhancing Education Through Technology에 나타난 교육 테크놀로지의 목표
4. 테크놀로지는 학습을 고양해야 한다
5. 선택권의 확대, 더 나은 교육정보 제공
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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법을 좀 더 효과적으로 대칠 할 수 있을 것 같다.
※ <참고문헌>
1. 국립교육평가원(1996). 초등학교의 새로운 평가제도에 따란 수행평가의 이론과 실제. 서울 : 대한교과서 주식회사
2. 경기도교육연구원(1997). 중학교 수학과 수준별 학습자
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접근법과 전략을 수립하여 접근하는 것이 중요하다는 것을 알 수 있다.
삼성SDS가 지식경영을 통해 이룬 성과는 업무지식을 적극적으로 활용하여 업무 생산성이 향상되었다는 것과, 학습을 통한 역량도 강화되었다는 점이다. 또한 업무지식을
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법의 교육공학적 이해」교육과학사
이지연(2008)「교육방법 및 교육공학 (예비교사를 위한 실제적)」서현사
J. Michael Spector 저, 김영수,이현우,정재삼 역(2013)「교육공학 (통합적 접근과 학제적 관점)」교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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교수학습을 위한 정보화 시설의 구축에 대한 발전적 연구가 필요하다.
Ⅷ. 결론
교육정보화는 정보화 사회에 적합한 교육을 재구성하기 위해, 정보 기술을 활용하여 교육의 내용과 방법, 교육의 형태를 다양화하는 것이다. 이를 통해 교육 기
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