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교수-학습 방법과 교육과정이 개발되어 있지 않다.
(4) 수준별 수업
* 수준별 교육과정은 학습자 중심의 교육을 지향한다. 수준별 과목선택형 교육과정은 교양의 증진 및 실생활과 연관된 일반선택 과목과 학생의 진로, 정성과 소질의 계발에
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1. 서론
영유아 교육에서 교수학습 방법의 선택은 아이들의 성장과 발달에 중대한 영향을 미칩니다. 교육 과정에서 교사의 역할과 아이들의 주도성은 학습의 질과 효과를 결정짓는 중요한 요소로 작용합니다. 본고에서는 교사 주도적 접근과
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교수법의 comprehensible input 은 comprehensible output 와 조화를 이루기 위해 pair work나 role play 등이 강화되어서 학습자끼리의 상호작용을 강조하여 자신감을 갖게 한다.
4) 인간 중심 접근법(Humanistic Approches)
무엇보다 학습자의 정서적 여과 (filters)를
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법 및 도구의 결정
- 평가의 실시와 결과 정리
- 평가 결과의 해석과 처리 활용 1. 도덕과의 교수목표
2. 생활공간확대법
3. 주제중심접근법
4. 도덕과 학습지도의 기본원리 20가지
5. 도덕과 통합적 접근을 위한 세가지 목표와 그것에 부합
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교수의 핵심은 학습자에게 시범을 보이고 이들의 학습 참여를 이끄는 데 있다.
설명학습법은 교사가 학습에게 설명 위주로 강의하는 것으로 교사 중심 접근법의 대표적인 교수·학습법이다. 영유아는 발달특성상 언어적 설명을 이해하는 데
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접근법의 한국어 수업 적용 연구.\" 언어와 문화 4.3 (2008): 245-264.
5.이훈호. \"의미장 접근법을 활용한 한국어 어휘 교수ㆍ학습 방안 연구.\" 국내석사학위논문 한국외국어대학교 대학원, 2009. 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 의미장 접근법의
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학습이 가능하도록 한다.
참고문헌
김재경 : EFL환경에서의 노래와 챈트의 접근법 및 창의적 반복에 대한 연구, 초등영어교육, 8(1), 2002
김주훈 외 : 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수 - 학습 자료 개발 연구,
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교수법은 제2언어 습득에서 Krashen(1982)의 습득 및 학습 이론과 맥락을 같이한다. Krashen은 자연적 언어 교수법(Natural approach) 이론에서, 교실 상황을 학습자들이 제2언어를 자연스럽게 습득할 수 있는 상황으로 만들어야한다고 주장한다. 즉, 자
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법으로 Wood, Bruner & Ross의 비계를 들 수 있다.
교육적 맥락에서 비계 설정은 아동이 과제를 처음 접할 때 문제를 쉽게 접근할 수 있도록 교사가 여러 가지 기호나 언어적 장치를 고안하여 아동에게 제시하는 교수·학습법이라고 할 수 있다. 이
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이 자신의 도덕적 관점에 근거하여 도덕적 권위를 발달시키는 것은 다른 목소리들 간의 대화와 협력적 관계를 통해서이다. 따라서 내러티브 접근법의 교수학습 원리는 다양하고 이질적인 도덕적 목소리들을 학생들이 개방적으로 접해서, 주
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