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수 방법을 제시한다. 교사는 기술을 활용하여 학습자의 다양한 요구를 충족시키기 위한 방법을 고안해야 하며, 이를 통해 학습자 중심의 수업 환경을 조성할 수 있다. 프로젝트 기반 학습이나 문제 중심 학습과 같은 접근법은 스마트 교육과
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학습 환경을 제공하는 교육으로, 사이버공간으로서의 학교, 수업의 보조자로서의 교사, 수업의 주체로서의 학생으로 변화되는 교육으로 발전될 것이다.
이제 가정과 학교, 직장 등으로 고속통신망(ISDN, ADSL, CATV, LAN 등)을 기반으로 한 전자고
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수 학습 동향과의 연계성
가. 유아 교수 학습 동향과의 연계
나. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교
4.교수학습의 이론적 기초
Ⅲ. 프로젝트 수행을 위한 절차 및 제안
Ⅳ. 프로젝트의 유아교육현장 적용사례
Ⅴ
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부분 쓰기
4. 글 고치기(퇴고)
1) 글 고치기의 3원칙
2) 글 고치기의 유의점
Ⅴ. 주장하는 글(논설문) 사례 1(에너지절약)
Ⅵ. 주장하는 글(논설문) 사례 2(인종차별)
Ⅶ. 주장하는 글(논설문) 사례 3(환경)
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육활동 비교표를 보면, 교육활동의 종류와 유형, 교육내용의 선정, 주제의 전개, 교육활동의 주체, 교수학습 자료, 집단 구성, 교육목적과 목표, 교과와 편제, 교육과정 구성 및 운영, 교육과정 구성과 운영의 최근동향, 교육내용과 교수학습
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교육에서 자기주도 학습준비 및 학습동기가 학습 성취도에 미치는 영 향. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
네이버 블로그(2014). 이노에듀. http://cafe.naver.com/soohumking/5586. Ⅰ. e-learning의 개념
Ⅱ. e-learning 활용수업 제시방안.
Ⅲ. 원격교
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교육과 평가를 분리하여 바라보는 것이 아니라, 학습자 중심의 교육을 구현하는 데 필수적이라는 점을 분명히 느꼈다. NCS는 직무 능력을 기반으로 한 교육과정으로, 현장실무에서 요구되는 실제적인 기술과 지식을 반영하는 데 초점을 맞추
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교육과학사, 1999
박주석 : 디지털 시대의 사진, 한국사진학회
이훈 : 네트워크 구축+활용, 영진출판사
유태웅·김영수 : 교육방송론, 나남
호재숙 외 : 교육방법과 교육공학, 교육과학사
Laura Padker Roerden, 홍명희 외 역 : 인터넷 활용 수업의 이론
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교육평가 : 학지사 ( 변창진, 최진승, 문수백, 김진규, 권대훈 )
-이원희 외(2006). 교육과정과 수업. 서울: 교육과학사
-학교교육과 불평등 : 교육과학사 ( 오욱환 )
-이일용, 한국학교 교육 문제연구, 문음사, 2007.
-강현석 외(2005). 선택중심 교육과
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사례들은 두 방법 모두 실무와 학문적 성취에 있어서 각각 독자적인 강점을 지니며, 상호 보완적 역할을 수행할 수 있음을 보여준다. 이러한 차별성과 연계성을 고려할 때, 앞으로 한국어 교육은 목표에 맞춘 맞춤형 컨텐츠 개발과 교수법 개
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