|
법, 약물교육 및 치료 프로그램, 청소년 가족을 위한 가족치료 프로그램 등의 임상 프로그램을 개발하여 실시하고, 필요에 따라서는 정신병원에 입원을 의뢰해야 할 것이다.
3. 사회적 발달의 관심영역
우리나라에서는 청소년문제 하면 비행
|
|
|
가지 방법의 적절한 조화와 균형을 고려하여 전체적인 구성이 될 수 있도록 해야 한다는 생각이다. 즉, 교사들이 현재 실시하고 있는 교육을 완전히 버리고서 새로운 방법을 도입하기보다 자신의 현행 교육과정의 목적과 철학, 상황에 ‘통합
|
|
|
법들을 도입하여 아동의 복지를 향상시키는 데 중요한 역할을 할 수 있다. 예를 들면, 릴렉세이션 기법, 음악요법, 미술요법과 같은 대체 치료법을 활용하여 아동의 편안함과 안정감을 제공하고, 긍정적인 심리적 변화를 촉진시키는 데 큰 도
|
|
|
하는 개방적이고 허용적인 분위기 속에서 자율적으로 학습자 개인의 의지에 따라 학습 순서와 방법을 결정하여 개별학습이 이루어지고 학습 속도가 다른 학생들에게 주어지는 발전 심화학습과 선택학습, 토픽학습, 프로젝트학습 등의 열린
|
|
|
활용을 위한 일 고찰, 교육학 연구, 제 29집 제 4호
◇ 최병옥, 교육방법 및 교육공학
◇ 허운나(1985), 컴퓨터 보조수업(CAI)의 학습 효과에 관한 연구, 교육공학연구 제 1 권 1호, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨
|
|
|
하고 관찰 가능한 용어로 구체적인 행동목표를 정해 두었다면 집단상담의 경험을 통하여 그 같은 행동의 변화를 측정하기는 용이하다. I. 집단상담의 기본 개념
Ⅱ. 집단상담의 이론적 접근
Ⅲ. 집단상담의 실제
Ⅳ. 집단상담의 평
|
|
|
하기 위해
조직화된 집단의 힘을 이끌어 내는 것
시민운동 연계
혁명적 실천
기존 질서의 붕괴 해체 시도
엄밀히 공공분야의 밖
공공분야에서의 계획의 기본개념 1. 법적근거
2. 국토계획의 성격
2. 국토계획의 구분
3. 국토기본법 제
|
|
|
법
1. 1단계 : 시세를 정확히 파악한다
2. 2단계 : 중개업소의 영업 관행을 이해한다
3. 3단계 : 본인의 사정이나 여건을 정확히 진단한다
4. 4단계 : 중개업자와 진솔하게 상담한다
5. 5단계 : 계약은 신중하게 접근하고 신속하게 결정한다
Ⅴ
|
|
|
쓰기, 셈하기 등의 기본적인 학습은 이러한 작업과 더불어 활동 속에서 필요한 1. 교과 중심 교육과정과 통합
2. 경험 중심 교육과정과 통합
3. 학문 중심 교육과정과 통합
4. 인간 중심 교육과정과 통합
통합 교육과정에 대한 접근
|
|
|
접근할 수 있다.
보편적 적용의 결과를 생각해 보기
만약 학생이 취한 입장을 모든 사람이 따르게 된다면 어떤 일이 생길지를 가상해 보게 한다. 예컨대, ‘모든 사람들이 법에 복종하지 않는다면 어떻게 될까’등의 질문이 그것이다. 이 과
|
|
메뉴펼치기
