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otsky의 이론
●후기 Piaget 학파의 사회적
구성주의
●프로젝트 접근법 : 구안법, 개방교육
●레지오 접근법 : 사회적 구성주의
교육이념
목적
목표
●유아의 정신에 활기
지식, 기술, 감정, 도덕, 미적
●발달을 위해 전인적 교육
●지식획득, 기
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프로젝트 결과의 응용에 관한 윤리적 고찰, pp26~30, 2001
· 장은성, 인간게놈계획, 책과공간, 2000
· 제이홀맨 역음, 조인래 외 13명 역, 의료윤리의 새로운 문제들, 예영커뮤니케이션, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간게놈의 개념
Ⅲ. 인간게놈유전자
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수 있도록 돕는다.
5) 교사의 역할
프로젝트 접근법에서 교사의 역할은 전통적인 지식 전달자가 아닌, 유아의 학습 여정을 지켜보며 촉진하고 안내하는 ‘관찰자’와 ‘안내자’로서의 역할이다. 교사는 유아들이 주제에 대해 스스로 탐구하
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질문거리를 가지고 생각하는 시간이 되었다. 결과적으로 유아들은 프로젝트 접근법을 통해 그들의 능력과 가능성을 인정받고, 사회적 존재로서 사회와 관련한 프로젝트를 놓고 또래 친구들과 협동을 통해 함께 학습하고 발달하는 기회를 얻
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보이고 있으며, 교사의 역할이 새롭게 떠오르게 된다. 프로젝트 접근법 교육 목표는 4가지이다. 지식의 획득, 기술의 발달, 성향의 발달, 그리고 감정의 발달이다. 교수방법은 총 3단계로 나누어서 진행한다. 1단계는 계획 및 준비이다. 프로젝
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프로젝트 http://cafe.daum.net/tongbang
네이버카페 동방프로젝트 http://cafe.naver.com/dongbangproject
동방타이쿤 http://erika.ivyro.net/
*목차
1. 서론 - 동방프로젝트란 무엇인가
2. 인기요인 분석
2-1. 게임 시스템
2-2. 내용
2-2-1. 캐릭터
2-2-2. 배경
2-2-2-1. 공간적
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들에게 설명하거나 보여주면서 다양한 의견 공유의 활동을 하게 된다. 프로젝트 활동을 통해서 학습한 내용을 발표하고 사람들로부터 평가받게 되는 단계를 뜻한다는 것이다.
5) 프로젝트 접근법의 강점과 약점
프로젝트 접근법은 유아들의
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지침이나 구조의 부재로 유아들이 혼란을 느낄 수 있다는 점이다.
프로젝트 접근법이 유아들에게 주어진 학습 주제나 활동에 대해 자유롭게 탐색하고 발견하도록 함으로써 많은 이점을 제공하지만, 그 반대편에서는 몇 가지 문제점이 발생할
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등이다.
1) 전시회 또는 발표회 준비
(1)프로젝트의 전체 과정 돌아보기 (2)전시회 또는 발표회 날짜 정하기 (3)형식과 초대 대상 정하기 (4)전시 및 발표할 항목 정하기 (5)준비 일정 표 만들기 (6)역할 정하기, 교실꾸미기, (7)초대장 발송
2) 전시
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써 경험하고, 소속감과 협동심을 기른다. 다섯째, 다양한 프로젝트를 탐구하는 과정에서 새롭게 도전 받고 현실적 어려움을 극복하고 주변 생활세계에 대해 보다 폭넓은 관심과 식견을 지닌 사람으로 성장·발전하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지
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