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프로그램 내용
독거노인의 건강한 정신 건강을 도모한다
하위목표
독거노인의 소외감과 죽음에 대한 불안감 등 심리적 갈등을 미술을 통해 표현해 봄으로써 심리적 안정을 되찾음
자신이 과거 경험한 긍정적이고 유쾌한 경험을 기억해
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프로그램은 그들이 사회적 접촉에서 항상 도움을 받는 존재로 인식.
재가장애인들도 사회에 공헌할 수 있다는 사실을 간과함.
최소한의 지원으로 노력에 따라 사회에 공헌 : 사회참여의 확대
삶에 대한 긍정적인 태도를 갖고 생활
당당히
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한번의 순환으로 기획이 종료되는 것이 아닌, 다음 기획으로 계속 연결되는 ‘지속적인’ 특성 지님.
- 프로그램 기획의 단계
문제확인
---- 문제분석, 욕구사정
목적설정
---- 목적과 영향목표의 결정, 우선순위 설정
프로그래밍
---- 프로그램
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프로그램 평가
기준
정의
평가요소의 예
노력성(effort)
프로그램 활동의 양
프로그램 투입요소와 이의 전환과정
-단위활동의 수
-이용자수
-전문지식과 기술의 소유와 활동정도
-프로그램의 예산 및 자원
-프로그램 기간 및 하위 활동들의 단위
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작성하도록 한다.
▣ <참여작업Ⅳ>에 대해 발표하고 더 좋은 해결책들을 논의한다.
3. 정리하기
▣ 본 회기의 내용을 정리하여 다시 강조한다.
▣ 지난 회기들의 내용을 총정리하여 다시 요약하고 프로그램을 마무리 한다.
◈ 참고문헌 ◈
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프로그램 구성 : 서비스 전달체계
(1) 프로그램 담당인력(실명 기재)
일반적으로 프로그램 수행역할에 대해 총괄, 조정, 협조 등으로만 명시하고 있는데, 좀 더 구체적으로 프로그램에서 담당하는 역할을 명시해야 한다. 또한 스태프의 능력에
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프로그램에서 교사의 역할
1) 일반적인 교사의 역할
① 교사는 유아의 능동적 참여를 권장한다.
(능동적이고 적극적인 참여, 조작, 구성들을 통해유아는 가장 잘 학습한다).
② 교사는 유아들이 스스로 생각하고, 선택하고, 대안을 제시하고,
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프로그램 만족도>
1. 프로그램서비스 후 가족들과의 유대관계가 전보다 더 좋아졌습니까?
①매우 좋아졌다. ②좋아졌다. ③그저 그렇다. ④변함없다.
2.사회에 대한 거부감이 해소되었습니까?
①매우많이 ②다소 ③도움안됨 ④더 악화됨
3.
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프로그램실
6시간
집단
상담실
(4평)
멘토 수퍼비전실
멘티 소모임실
10시간
개별
상담실
(2평)
멘티 및 멘토
개별상담실
6시간
복
지
관
강당
(25평)
멘티-멘토
프로그램실
1시간
컴퓨터실
(20평)
게임동아리 프로그램
2시간
6) 신청기재 (단위 : 천
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프로그램에 참여하면서 상대에 대해 느꼈던 장점과 보충점에 대해 적어준다.
사후검사 및
평가지 작성
변화정도를 점검하기 위한 사후검사(흡연 조절 신념 검사, 흡연에 대한 자기 효능감 검사) 및 프로그램에 관한 평가지를 작성하게 한다.(
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