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아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013 목차
1. 아동복지정책 및 서비스의 문제점
1) 아동복지시설에 대한 임시적이고 사후대책적 정책
2)
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사회로부터의 화합과 협동을 이끌어내고 있다.
○자원봉사활동프로그램
구분
프로그램명
자원봉사활동 내용
가족복지
초등학생 방과 후 교실, 발달장애아동 사회적응 훈련센터, 장애청소년교실, 장애아동·청소년 현장학습, 캠프, 전문상담
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사회통합에 저해된다. 그러나 성공적 적응 가족들은 이러한 도전에도 불구하고 사회적 연결을 잘 유지시키는 특징이 있다.
(8) 전문가와상호협력 관계 개발
장애인 아동의 가족은 비장애인 아동 가족보다 더 전문가와 많은 상호작용을 한다.
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사회통합은 전제로 한 교육활동 프로그램에 대한 체계적인 접근방법 논의가 활발하게 이루어지게 되었다.
참고문헌
김승국 외 16명, 정신지체 아동 교육의 이론과 실제, 서울 : 도서출판 특수교육
김영환(1990), 정신지체아 심리, 서울 : 도서출
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장애인의 경우 더욱 그러하다고 할 수 있다. 또한 장애인을 비장애인과 격리시켜 특수교육을 시킬 것이 아니라 모두가 함께하는, 더불어 이루어지는 통합교육을 통한 장애학생의 교육과 사회적응만이 우리의 장애에 대한 편견을 없앨 수 있
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리 사회에 제대로 적응하는데 커다란 장애가 되어 사회통합에도 장애물로 작용한다.
④다문화가족 자녀 교육문제
농촌지역의 다문화가족은 지역 특성상 방과 후 학습지도를 해 줄 사람이 없으며, 다문화 자녀들이 일반아동보다 학습 진도에
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사회조직사업과 함께 지역수준의 복지계획을 수립하여 실천해 나갈 필요성을 요구하고 있다.
따라서 본고에서는 지역복지계획에 대한 전반적인 내용과 현행 아동복지사업의 현황과 문제점을 살펴본 후, 아동영역에서의 지역복지계획 수립
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후에는 주기적인 추후모임을 가지면서 지지집단으
로 성장할 수 있도록 돕는다.
*참고문헌
-김은정(2008). 사회서비스 재정지원방식의 변화와 정책적 쟁점
-정종화, 주숙자(2008). 자립생활과 활동보조서비스. 파주: 양서원
-강영실(2008). 장애인
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사회에 적응할 수 있으므로 비장애 아동과의 상호작용이 이루어질 수 있는 환경을 만들어주어야 합니다.
- 가족의 참여 : 가족의 참여는 모든 종류의 장애나 심한 정도의 장애아동 교육 프로그램의 성공 여부에 중요한 사실이 되고 있는데, 특
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후 우리나라 자원봉사활동의 방향
1) 마을단위 방과후 아동지도 자원봉사참여의 실시
2) 청소년유해환경 없는 지역사회 만들기
3) 지역단위 한부모가족 아동보호
4) 홀로사는 노인에게 관심
5) 학교에서 동아리단위 봉사활동 실천
Ⅲ. 결
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