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한부모가족 지원정책. 서울시.
장명선, 이영호. (2020). 한부모가족의 일·생활균형: 서울시 가사서비스 지원을 중심으로. 이화젠더법학, 12(2), 175-195.
감사원. (2018). 감사보고서: 일·가정양립 지원제도 운영실태. 감사원.
고용노동부. (2020). 한부
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프로그램에 적절하게 참여하였으므로 형평성에 맞는 것으로 평가된다.
한가지 아쉬운 점은 이 프로그램이 가출청소년과 그의 가족이 함께 참여하는 프로그램이기 때문에
가족이 없거나 한부모 가정인 가출청소년은 참여 자격에 충족되지
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프로그램 확대, ③성폭력 예방교육 실시, ④아동성폭력 예방을 위한 사회적 연계체계 강화 등이 있었다.
셋째, 가정폭력 개선방안으로 ①사전 예방적 개입의 활성화, ②가정폭력 피해여성을 도울 수 있는 프로그램의 전문화와 다양화가 필요,
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아동들에게 제공 함.
-초등부에게는 중식 및 석식, 중등부에게는 석식제공, 매일제공함, 방학중에는 전체인원에게 중식,석식 무료급식 제공
아동학대예방사업
-아동의 방임 및 학대에 주의를 기울임.
-수시로 가정 방문하여 부모와의 면담진
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가정의 달 행사 및 가족 이벤트)
2) 지역중심 아동보호프로그램
저소득가정 아동의 방과 후 시간에 안전한 보호와 교육을 통해 독립심을 키우고, 다양한 프로그램을 통해 아동의 인성 및 정서발달, 긍정적인 또래관계형성과 사회성 증진에 도
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아동의 일차적인 결함이 인지적 결핍이냐 아니면 사회적 결핍이냐에 대해서는 학자간에 논쟁이 되고 있지만, 자폐아동의 사회성 발달을 촉진하기 위해서는 중재 프로그램이 필요하다는 데는 의견이 일치되고 있다.
참고문헌
문진선(2006), 환
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아동학대로 최종 판단된 경우는 6,403건으로 집계됐다는 것이다. 발생 장소의 대부분(87%)은 ‘가정’이었고, 학대자의 83.8%는 ‘부모’였다. 특히 한부모 가정(부자·모자 가정, 미혼부·모 가정)에서 발생한 아동학대가 전체의 40%나 차지했으며
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사 2급
하OO
사회복지사
- OO대학교 사회복지학과
졸업
프로그램 진행
주8시간
사회복지사 1급
김@@
사회복지사
@@대학교 사회복지학과 졸업
함께해요
주2시간
사회복지사 2급
장@@
사회복지사
@@대학교 사회복지학과 졸업
가을 나들이
연1회
사
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아동권리학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인터뷰 조사내용
1) 인터뷰 대상자의 기본인적 사항
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의
3) 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
4) 가족교육에 대한 요구
2. 교육프로그램 구성
1) 프로그램의 목
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아동복지의 개념 및 필요성
1) 아동복지의 개념
2) 아동복지의 필요성
2. 아동복지법의 주요목적과 내용
3. 아동복지관련법의 주요목적과 내용
1) 영유아보육법
2) 한부모가족지원법
3) 모부자복지법
4) 청소년기본법
5) 모자보건법
4.
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