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동을 있는 모습 그래도 수용하며, 부모의 이혼 이후의 적응과정을 돕는 한부모가정 적응프로그램을 계획적으로 실시하여 한부모가정 아동이 당당하고 자신감을 가지고 학교생활을 해나갈 수 있도록 지도해 나가야 할 것이다. 마지막으로 한
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한부모 가족을 위한 사회적 지원방안」여성부
정용주(2007)「일반가정아동과 이혼가정아동의 심리사회적 특성 및 생활적응에 관한 비교 연구」경성대학교 사회복지대학원 석사학위논문
정정순(2005)「이혼 극복을 위한 대안 연구」한일장사
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프로그램의 개입에 관한 연구>,
중앙대학교 행정대학원, 2005년
윤완중, <한부모가족의 지원정책의 문제점과 개선방안>.
동국대학교 행정대학원. 2003년
http://ghdeorjf.blog.me/90089258206
http://cafe.naver.com/social86 1. 서론
2. 한부모가정
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한부모에 대한 사회복지제도와 프로그램은 다양하게 실시되고 있다. 그러나 다양한 사회적 상황으로 미혼모가정이나 한부모가정이 늘어나는 추세에서 이들의 욕구적인 수요를 충족할 수 있는 포괄적인 제도로서는 아직 미흡한 부분이 많다.
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한부모가정의 자녀들에게도 동일한 기준이 된다는 것이다.
한부모가정 아동은 부모의 이혼으로 인해 심리적인 갈등상태에 있으며 낮은 자아존중감을 갖고 있는 경우가 많다. 거기에다 한부모가정에 대한 부정적인 인식은 한부모가정 아동
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가정 외의 지역사회 네트워크가 필요하다고 본다.
【 참고자료 】
김국화(2006)「이혼가정 아동의 가족관련요인이 학교적응에 미치는 영향에 관한 연구」대구가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문
김한나(2014)「한부모가족 초등학생
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있는 모습 그래도 수용하며, 부모의 이혼 이후의 적응과정을 돕는 한부모가정 적응프로그램을 계획적으로 실시하여 한부모가정 아동이 당당하고 자신감을 가지고 학교생활을 해나갈 수 있도록 지도해 나가야 할 것이다. 마지막으로 한부모
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동을 있는 모습 그래도 수용하며, 부모의 이혼 이후의 적응과정을 돕는 한부모가정 적응프로그램을 계획적으로 실시하여 한부모가정 아동이 당당하고 자신감을 가지고 학교생활을 해나갈 수 있도록 지도해 나가야 할 것이다. 마지막으로 한
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동을 있는 모습 그래도 수용하며, 부모의 이혼 이후의 적응과정을 돕는 한부모가정 적응프로그램을 계획적으로 실시하여 한부모가정 아동이 당당하고 자신감을 가지고 학교생활을 해나갈 수 있도록 지도해 나가야 할 것이다. 마지막으로 한
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가정의 아이들도 자신들의 재능을 무한이 펼칠 수가 있음을 보여주어 편입견이 사라질 수 있도록 국가적인 차원에서 노력하도록 한다. 1. 저소득 모자가정의 정의 및 개념
2. 한부모가정 현황
3. 모자가정 여성이 직면하는 문제
4. 모
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