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프로그램을 차별화 시키는 것이 필요하며 특히 아동들은 일반 가정의 아이들처럼 다양한 문화체험에 대한 경험이 부족하므로 문화지체 현상을 예방할 수 있도록 해야 한다.
3) 전문 심리 치료 프로그램 연계
한부모 가족 내에서 알코올, 도박,
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한부모가정 아동교육 - 황은숙, 한국한부모가정사랑회, 2013
가족복지론 - 김혜경, 도미향 외, 공동체, 2011
한부모가족지원사업에 대한 성인지적 분석 - 김안나, 한정원 외, 한국여성정책연구원, 2010
한부모가족을 위한 지원서비스와 개선방안에
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가정의 아동 특성
3. 한 부모가정의 특성에 따른 부모교육 접근 방법
1) 정서지원 프로그램
2) 자녀 학습 지원 프로그램
3) 전문 심리 치료 프로그램 연계
4) 가족 응집력 향상 프로그램
5) 한부모 가족 역량 강화 프로그램
4. 향후과제
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한부모가정과 이혼 이해교육. 양서원.
여성가족부 (2008). 2008 한부모가족 지원내용 안내
한부모가정연구소 (2006). 한부모가정 차별철폐 캠페인 리플렛.
황은숙 (2007) 한부모가정 이해교육프로그램 개발. 한국학술정보
김혜경 (2006) 가족복지론.
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프로그램 대상 뿐만 아니라 전체 지역아동들을 성범죄 및 위 험 상황으로부터 보호.
2)한부모/맞벌이 가정 아동들의 올바른 성에대한 인지 및 발달을 도모함.
3)한부모/맞벌이 가정 아동들의 안전 보호.
4)지역 내 성범죄 및 기타 범죄들을 예방
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가정의 개념
2. 조손가정의 형성원인 및 특성
3. 조손가정 현황
4. 조손가정 교육 문제점(한부모가정과 비교해서)
5. 조손가정의 교육적 서비스 대안
1) 아동과 소통의 어려움에 관한 대안
2) 양육기술 부족 및 정보로부터의 소외의 어려움
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프로그램을 제공하는 복지관에서 방과후 보호를 필요로 하는 학령기 정신지체인들에게 프로그램을 제공하여 가정의 기능 회복뿐만 아니라 정신지체 아동 및 청소년의 학습지도 및 사회성 증진이 될 수 있도록 지원하여야 한다.
학령기 정신
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가정 아동의 성장. 집문당.
김묘정(2005). 한부모 가족 자녀의 적응에 영향을 미치는 요인 연구. 카톨릭대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모 가정 청소년 문제
1) 발달 심리적 측면
2) 사회적 측면
2. 가족해체에 따른 한
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아동의 지각 또는 운동장애에 도움을 주는 지도방법이라고 하였다.
참고문헌
◎ 고승민 외 1명(2011), 사회적지지가 한부모 아동의 사회성발달에 미치는 영향, 한국지역사회연구소
◎ 권정윤 외 3명(2010), 유아 사회성 발달 증진 프로그램의 효
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한부모 가정 청소년과 부모와의 관계에 대한 현상학적 연구
윤기영(2002), 한부모 부모-자녀관계 관련연구의 최근 동향분석, 교육발전, 21(1), 28-45
오승환(2001), 저소득 편부모가족의 가족기능과 자녀의 심리사회적 특성 비교연구, 한국아동복지
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