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공통점 : 아동의 취학 의무 규정
※ 산업혁명 시대의 빈민학교(산업혁명시대때 공장 노동자였던 어린이와 부녀자들의 아이들을 모아서 교육시킨 곳.)
① Raikes "일요학교"
② Bell과 Lancaster "조교학교"
③ Owen "유아학교"
④ 기독교 보급협회의 "
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유치원 교육 과정
3) 외국
(1) 프뢰벨의 유치원 교육 과정
(2) 미국의 유치원 교육 과정
(3) 몬테소리의 교육과정
2. 1960년대 이후의 동향
1)우리나라
(1)국가 수준 교육과정
2) 외국
(1) 구성주의와 사회적 구성주의
(2) 통합 교육 과정
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프뢰벨(Frobel)의 관념론이나 듀이(Dewey), 몬테소리(Montessori) 등의 교육사상을 바탕으로 한다. 20세기 초 듀이(Dewey)를 중심으로 한 진보주의 교육사상과 홀(Hall)에 의해 주도된 아동연구운동, 게젤(Gesell)의 성숙주의이론과 손다이크(Thorndike)의 학
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프뢰벨의 교육사상
(7) 듀이의 사상
(8) 몬테소리의 사상
2. 심리학적 기초
(1) 성숙주의 이론
(2) 정신분석 이론
(3) 행동주의 이론
(4) 구성주의 이론
3. 사회․문화적 기초
(1) 글로벌시대의 도래
(2) 여성의 사회․경제 참여
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프로그램 중에서 지역사회가 가지고 있는 많은 자원을 이용
3) 학교와 지역사회의 모든 활동에 민주주의를 실천하고 촉진시킴
4) 인간생활의 중요한 문제를 중심으로 하여 교육과정의 중핵을 만듬
5) 공통의 흥미와 상호 관심 있는 협동적인
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프뢰벨의 킨더가르텐과 교육이론
6. 오웬의 보육사상
2. 진보주의 교육사상과 아동 연구의 활성화
3. 몬테소리의 보육사상과 교육적 의의
4. 구성주의 이론과 영유아 보육
4주 1강 보육제도와 정책
1. 영유아보육법의 변천
4주 2강 보육
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프뢰벨이나 아놀드 게스텔 같은 사상가들은 놀이 중심 교육과 자연 친화적 교육철학을 제창하였다. 특히 프뢰벨의 ‘유아원 운동’은 유아의 창조성과 자주성을 강조하며 세계 각국에 영향을 미쳤다. 현대에는 유아중심교육이 보편화되면서
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몬테소리
5) 성숙주의 영유아 보육・교육 프로그램
2. 구성주의 이론
1) 구성주의의 개념
2) 구성주의의 배경
3) 구성주의의 기본전제
(1) 아동발달에 대한 상호작용주의적 관점
(2) 지식 구성에 있어서 아동의 주체적 역할
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(http://cau.ac.kr/~jpmhong/cybclass/pared_def.htm)
■아이사랑
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http://isarang.chungbuk.ac.kr/edu-info/parents.htm
)
■몬테소리 (
http://montessori.or.kr/main07.htm
)
■익산지역사회교육협의회(
www.bumokyoyuk.net/start.htm
)
■충청남도 교육청(
http://www.cne.go.kr/~spec/a09.htm
)
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소홀히 할 수 있는 문제점을 가지고 있다고 판단된다. 또한 몬테소리 프로그램의 경우 교사가 유아를 가르친다기보다 옳은 방향으로 인도하는 방향제시자 혹은 방관자로써의 역할에 그치기 때문에, 유아는 교사에게 도움을 요청하거나 설명
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