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론의 이론과 실제. 서울: 아이나무.
김미연(2012). 발도르프 유아교육 기관의 통합교육 실태 및 부모들의 인식. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도로프 프로그램의 철학
2. 발도로프 프로그램의 교육사상
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사상》, 민음사.
홍만선(민족문화추진회 역), 1985,《산림경제》제4편, 민족문화문고간행회.
Lee, Sang Hae, 1986, "Fengshui : Its Context and Meaning", Ph.D. Thesis, Cornell University. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서론: 집의 풍수사상과 음양론 의미
Ⅱ. 음양론(陰陽論)의
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윤리학과 도덕교육, 서울: 인간사랑, 1996.
정대현 외, 감성의 철학, 서울: 민음사, 1996.
남궁달화, 인성교육론, 서울: 문음사, 1999.
심성보, 도덕교육의 담론, 서울: 학지사, 1999.
김태훈, 덕교육론, 서울: 양서원, 1999.
예정민, “도덕교육에서의 이
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생애와 사상2부/ 서울: 밝은누리/ 2005 pp.51~65
임재윤/ 교육의 역사와 사상/ 서울: 문음사/ 2004 pp.311~321
최관겸, 박준영 외, / 교육사상의 이해/ 서울:형설출판사/ 2003 pp.194~200
임창재/ 교육사철학/ 서울: 양서원/ 1995 pp.213~218 1.듀이의 生涯와 著
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국가까지 각 시대별 시민의 의미와 역할을 요약하시오. (A4 용지 1~2장)
① 고대, 중세, 근대(사회계약과 프랑스대혁명), 현대(자본주의와 복지국가)로 이어지는 역사적 흐름에 따라 서술하시오.
② 각 시대의 역사적 조건(권력관계)에 대한
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철학적 관점에서 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 생애
2. 콜버그의 도덕성발달이론의 개념
3. 콜
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위해 노력하는 것도 좋지 않을까?
참고 문헌
「교육 철학과 교육사」민음사
「인간 발달 심리」-이영자- 양서원
「사상과 윤리」-조태기- 민음사
「몬테소리 교육」-한순임- 민음사
「피아제론」유아시대
「구성주의 이론」민음사
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론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문
문삼열, Lawrence Kohlberg의 도덕 발달론과 도덕 교육론에 관한 연구, 경상
대 석사논문, 2009. 1-1. 서론
1-2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
1-3. 종
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교육론>, 철학과 현실사
김태훈, 2004, <도덕성 발달이론과 교육>, 인간사랑
유병열, 2008, <도덕교육론>, 양서원
박병기 추병완, 2009, <윤리학과 도덕교육1>, 인간사랑
최운식, 1992, <전래동화 교육론>, 집문당
http://cafe.daum.ne
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론, 대우학술총서, 2010
Lickona T, 박장호 추병완 역(2008), 인격교육론, 서울 : 도서출판 백의
김경미(2006),『콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문 1-1. 서론
1-2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서
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