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철학의 하나님. (서울: 성광문화사). 1978.
정하은. 한국근대화와 윤리적 결단. (서울: 대한기독교서회). 1978.
편집부역. 현대신학자 20인. (서울: 대한기독교서회). 1989. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 니버의 생애와 사상
Ⅲ. 하나님의 형상과 피조물로
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론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 문제 및 방법
Ⅱ. 슈타이너의 교육사상
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론, 창지사
2. 조성자(2015), 유아교육의 역사와 철학적 이해, 창지사
3. 곽노의(2015), 유아교육사조 (유아교육의 역사와 철학), 문음사
4. 이상현(2015), 유아교육사상의 이해, 정민사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 루소의 생애와 교육사상에
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플라톤의 철학적 사유와 성찰을 바탕으로, 우리는 보다 나은 사회와 삶을 향해 나아갈 수 있을 것입니다. \"국가\"는 단순한 철학 책을 넘어, 우리에게 깊은 감동과 교훈을 주는 위대한 고전입니다. 1. 서론
2. 본론
줄거리 요약
3. 결론
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론(類比論)적인 구조
5. 각 위임의 동등성
C. 위임의 권리 영역과 권위 문제
1. 권리 영역
2. 권위 문제
D. 위임의 기능
1. 노동
2. 결혼
3. 국가
4. 교회
5. 자유활동 영역
Ⅳ. 결 론
A. 요
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(social realism)와 몽테뉴(Montaigne)
4) 감각적 실학주의 (Sense realism)
Ⅲ. 로크(Locke)의 교육사상
1. 로크(Locke)의 교육사상
1) 정치론과 교육
2) 지식론과 교육
3)윤리론과 교육
4)교육목적
5) 교육내용
6) 교육방법과 조직
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론 사회계약론 에밀 외』, 大洋書籍, 1973. 1. 루소의 생애와 시대적 상황
1) 루소의 생애
2) 시대적 상황
2. <사회 계약론> 내용 요약
1) 제 1권
2) 제 2권
3) 제 3권
4) 제 4권
3. 홉스와 로크의 사회계약설과의 비교
4. 루소 사상의 한계
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사상 (김귀성, 노상우 공저-학지사)
오인탁 “위대한 교육사상가들” (연세대학교 교육철학회, 교육과학사) 1. 서 론 ················ 1 page.
2. 본 론 ················ 1～18 page.
(1) 듀이의 생애 ············ 1
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론
Ⅱ. 아리스토텔레스의 핵심사상
1. 아리스토텔레스의 사상
2. 논리학
3. 자연철학
4. 심리학
5. 형이상학
6. 윤리학과 정치학
7. 예술과 수사학
8. 아리스토텔레스 윤리사상
1) 관용에 입각한 통치
2) 절충적 군주의 선출방식
Ⅲ. 결
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론의 교육학적 함의/이치형/한국도덕교육학회/2012
-원효의 한마음 교육사상/송민영/한국홀리스틱융합교육학회/2001 『교육사』 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교
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