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플라톤의 국가론을 읽으면서, 평소에 내가 생각하던 이상적 국가의 모습이 그대로 이 책에 재현되어 있었고, 몇 천 년 전 시대의 사람과 그 생각을 공유했다는 것에 대해 무척 놀라움이 있었다.
플라톤은 완벽한 철인 통치자를 비롯한 수많은
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플라톤 윤리학의 정상이다. 그 본질적인 특성에서 보면, 플라톤의 국가는 최고의 도덕적 이상에의 인 간 사회의 교육 기관이다. 물론, 이 교육은 상류층에만 요구되며, 하류층에도 예문이나 체육은 실시한다. 통치자 계급에서 가장 중요한 덕
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플라톤의 국가론을 읽으면서 철학책은 역시 읽기 어렵다는 생각을 하였다. 책을 읽으면서 인터넷에 나와 있는 플라톤의 주장을 쉽게 풀이한 것들을 많이 참고하면서 읽었다. 내용이 모호하고 추상적인 표현이 많아 읽는데 많이 힘이 들었다.
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플라톤은 계속 소크라테스에게 배웠다.
≪ … 중 략 … ≫
3. 플라톤의 국가론
플라톤은 다른 대화편에서도 마찬가지이지만, 특히 국가론에서 자신의 생각을 일방적으로 전개하여 반대의견을 무시하거나 근거 없이 부정하
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국가론에 대해서 많이 고찰해 보았던 시간이었고 서양 철학의 근간이 되는 플라톤의 여러 사상에 대해서 완벽하게 이해했다고 자신할 수는 없지만, 플라톤에 대해서 좀더 알게 되었다고는 분명하게 말할 수 있다.
지금까지 살아오면서 플라
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플라톤의 파이돈 연구-혼과 형상을 중심으로- 『동서 철학회』
김내균.“데모크리토스의 소우주로서의 인간 개념”『희랍철학연구』.조요한 외. 서울: 종로서적, (1999)
강봉수.“Platon의 『국가론』에 대한 도덕교육적 접근”『논문집』(한국
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플라톤의 『국가론』은 제도로만 여긴 국가를 ‘공공선’을 추구하는 고민에서 탄생한 결과로식하는 사고의 전환으로 이어졌습니다. 이로부터 평소 당연하게 여긴 민주주의가 완전한 정치제가 아닐 수 있다는 고민을 하게 됐습니다. 그리고
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