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플라톤 철학의 중심적 문제는 언제나 윤리적인 것임을 생각하고 윤리학적 견지에서 접근한다면 판단을 그르치는 일은 없을 것이다.
인식은 그 형성의 원리가 목적론적이여야하기 때문에 기능이나 가치나 선의 dlepk를 중심으로 형성해야 한
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선을 견뎌낸다는 것을 믿는다면 우리는 모든 노력으로 정의와 사려를 따를 것이다. 그렇게 되면 우리는 이 세상에서건 저 세상에서건 행복할 수 있는 것이다.
국가론에 나타난 플라톤의 교육사상에 대한 평가
1. 교육사상을 최초로 체계화
2.
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우리는 보통 철학을 두고 다가가기 어렵고 난해한 학문으로 생각한다. 철학이라는 학문에 대해서 배우고 싶어도 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 등 거장들의 이름 앞에 우리는 괜히 움츠러들고 머뭇거리게 된다. 그런 사람들에게 콘포
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Ⅱ 플라톤의 사상
이데아와 선의 이데아
인간론
국가론
Ⅰ 플라톤의 생애
아테네의 저명한 가문에서 출생
소크라테스와 만남
소크라테스의 처형
이탈리아, 시켈리아 여행
아카데미아 설립
80세의 일기로 사망
Ⅲ 플라톤의 교육철
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맞추어져 있는 듯 보이기 때문이다. 오늘날 껍데기뿐인 지식 속에서 허덕이는 우리에게 절실한 것은 플라톤이 말했던 영혼의 조화와 선의 이데아, 그리고 봉사정신이 아닐까.
참 고 문 헌
플라톤 (2006). 국가. 이향만 역. 서울: 타임기획.
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플라톤에서의 인간의 탁월성과 정의”『범한철학』(범한 철학회) (1994)
이장호.“플라톤의 교육 사상연구”『논문집』(공주사범대) (1981) 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 플라톤 철학의 배경
Ⅲ. 이데아와 영혼
1. 플라톤의 이데아론과 인
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