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교육적 구상들의 귀결
* 플라톤의 ‘교육적 구상’
* 플라톤에게 있어 ‘교육의 결과’
* 교육의 목적에 대한 성취 방법
* 플라톤이 제시한 ‘학습과정’
2. 플라톤의 긍정적인 공헌점
3. 플라톤에 대한 비판
* Peters의 견해
* Popper의 견해
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1993
오우치(William G. Ouchi) 피터스와 워터만(Tom 포터(Michael Porter)가 경쟁
가 「Z이론」을 제안했다. Peters, Robert Water - 우위 개념을 제안했다. 해머(M
man)이 「In Search of Hammer)가 「Reengineering
Excellence」을 출판했다. The Corporation」을 출판했다.
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토하였다. Peters는 ‘교육’을 외재적 가치 실현의 수단으로 파악하기를 거부하고, ‘교육받은 사람’을 ‘교육’이 지닌 내재적 가치를 온전히 추구하여 나타나는 인간의 모습으로 보고 있음을 알 수 있었다.
그런데 논의된 ‘교육받은 사
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뒤에서 배울 듀이의 진보주의 이론도 어서 시작해야할 것 같다. 듀이를 잘 알고서 피터스를 봐라봤다면 그 장단점을 더 잘 알 수 있었을텐데 하는 아쉬움이 남는다. 하지만 피터스를 통해 듀이에 대한 동기 유발이 확실히 되었다고 생각한다.
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대한 기준 및 결과에 대해서는 80%정도 찬성하는 편이다. 앞으로 현장에 나가 실제로 아이들과 함께 생활하면서 끊임없이 고민해야 할 문제들에 대해 좋은 지침서가 될 것 같다.
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