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플래시 5 액션 스크립트, 영진출판사. 2001
즐기면서 배우는 플래시 MX, 영진출판사, 2002
플래시 웹 애니메이션, 영진출판사, 2001
플래시 MX 액션스크립트, 영진출판사, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 플래시(플래쉬)의 개념
Ⅲ. 플래시(플래쉬)의 특성
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플래시 MX & 액션 스크립트, 영진닷컴, 2004
영진출판사 : 애니메이션에 날개를 다는 플래시 5 & 액션 스크립트, 2001
영진출판사 : 즐기면서 배우는 플래시 MX, 2002
영진출판사 : 플래시 웹 애니메이션, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 플래시(플래쉬)의 개념
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웹기반 교수-학습 체제 설계 모형, 1999
◎ 정치석, 안전교육지도, 1980
◎ 충무교육원, 생활예절, 1997
◎ 한승록, WBI(Web Based Instruction)에서의 상호작용 학습 설계 모델의 탐색, 교육연구 14호, 공주 : 공주대학교 교육연구소, 1998 Ⅰ. 웹기반학습
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웹사이트들은 웹의 동적 처리 기술이 부족하기 때문인데, 웹마스터 같이 전문적인 웹 개발 기술이 없는 대부분의 일반 현장 교사들은 ASP, 자바스크립트, 플래쉬, VRML 등을 이용한 동적 처리 수준이 미미한 상태이다. 뿐만 아니라 개발에 필요
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웹디자인의 일반적 지침
Ⅴ. 웹디자인 기법
1. 정보의 양
1) 생략 기법
2) 친숙한 정보 표현 양식 활용
3) 도표의 활용
2. 정보의 그룹핑
1) 공간상의 그룹핑
2) 외곽선에 의한 그룹핑
3) 색채에 의한 그룹핑
3. 정보의 돋보임
1) 깜박임(Flash
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웹 브라우저(Web Browser)에서 마치 윈도우 프로그램과 같은 풍부한 사용자 인터페이스와 화려한 화면 등의 Web2.0 시대에 중요한 기술적 이슈이다. Rich Internet Application(RIA)는 미국의 매크로 미디어(Macromedia)사가 2002년 하반기 ‘Flash MX’를 기반으
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Flash ChatGPT와 생성형 AI의 비즈니스 영향 및 전략
https://www.pwc.com/kr/ko/insights/insight-flash/samilpwc_insight-flash_chat-gpt.pdf
11. Semantic Scholar (논문2) 생성형 AI 및 GPT 모델의 학술적 분석
https://www.semanticscholar.org/paper/7c962d1463868f786ed5e5a4f0d2ff99d4a39995
12. 데이
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부족함에 있어선 학원에 등록하여 조금 더 전문적인 학습을 하였습니다. 특히 플래쉬와 드림위버, 타이포그래픽, 모션그래픽 등을 학습하며, 웹디자인에 대한 자질과 역량을 지속적으로 향상시켜왔습니다. 이에 본인은 현대캐피탈 오토인사
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flash, dreamweaver등)과 php, unix, Mysql, Namo등과 같은 프로그램과 운영체제까지 활용이 가능합니다. 또한 남들로부터 창의력이 뛰어나다는 말도 많이 들어왔습니다. 이것은 웹디자이너의 필수 조건이라고 생각합니다. 앞으로의 시대는 인터넷이 지
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플래시와 같은 다양한 소프트웨어에 대해서 다양하게 체득할 수 있었습니다. 또한 제 자신의 과제물과 작업물을 보시면서 웹 쪽으로...
[학창시절 中에서.] 1. 들어가는 말
2. 성장과정 - 책에서 배울 수 없는 소중한 교훈들을 제 것으로.
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웹디자이너로 근무 - 동영상 인코딩, 모바일컨텐츠 제작, 웹디자인, 각종 그래픽작업을 하였습니다.
앞으로의 계획
이전까지는 웹을 이끌어 왔던 사람들이 기술 개발자였다면 이제는 그 기술에 인간의 外皮를 입 히는 일을 디자이너와 기획
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웹 디자인 과정 (photo shop7.0, flash 5.0, html, drameweaver4.0)과 웹 마스터 과정(php, c-ranguage,Ms-sql 2000, asp, visual basic 6.0) 등의 전문 지식을 배우고 있습니다.
포부
성인이 되어서 사회에 첫 발을 내 딛는 것입니다. 처음인 만큼 다가올 미래가 생각처럼
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