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)
1. 피아제의 학문적 배경
2. 피아제의 기본 견해
Ⅱ. 피아제의 인지발달이론
1. ’Piaget‘의 기본 단계
2. 피아제의 이론에 관한 정리
Ⅲ. 피아제의 인지발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론(結論)
Ⅴ. 참고문헌(參考文獻)
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청소년기의 형식적 조작 단계를 과대평가하고 있다.
Piaget가 주장하는 것과는 달리, 형식적 조작기의 사고능력은 청소년기나 성인들
에게서도 나타나지 않는 경우가 많다는 것이다.
Kuhn과 그 동료들의 조사에서도 단지 30%의 청소년과 성인들
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능력'이라고 할 수 있는데 전체와 부분 간의 공통점과 차이점, 관련성을 이해할 수 있는 능력을 말한다.
(4) 형식적 조작기(formal operational period; 12세 이후)
Piaget의 이론에서 인지발달의 마지막 단계인 형식적 조작기에는 청소년들의 또 다른 인
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단계 : 2차 도식의 협응(8~12개월)
5. 5단계 : 순환반응의 성립(12~18개월)
6. 6단계 : 사고의 시작(18~24개월)
II. 전조작기(2~7세)
1. 전개념적 사고기(2~4세)
2. 직관적 사고기(4~7세)
III. 구체적 조작기(7~11세)
IV. 형식적 조작기(11세~성인기)
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피아제 이론은 생물학적 성숙과 단계에 기초하기 때문에 \'준비\'라는 개념이 중요한데.
특정 정보 나 개념을 가르쳐야 할 때의 준비 문제이다. Piaget의 이론에 따르면 아이들은 적절한인지 발달 단계에 도달 할 때까지 특정 개념을 가르쳐서
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