|
, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget(피아제)와 Vygotsky(비고츠키)의 이론 비교
2. 두 이론의 공통점과 차이점
3. 발판화(비계)의 구체적인 방법
4. 내가 지금까지 생활하면서 발판화를 응용하고 적용한 사례
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
외, 「교육심리학」, 북앤정, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget의 이론
2. Vygotsky의 이론
3. Piaget와 Vygotsky 이론의 공통점과 차이점 비교
4. 발판화(비계)의 구체적인 방법과 나의 적용 사례
5. 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget(피아제)이론과 특징
2. Vygotsky(비고츠키)이론과 특징
3. 두 이론의 비교
4. 발판화(비계)의 구체적 방법
5. 나의 발판화 응용 및 적용 사례
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
피아제
- 마거릿 보든 / 시공사 / 1999
피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석
- 김지현 / 한국교육원리학회 / 1998
비고츠키와 교육이론
- 배희철 / 이펍코리아 / 2012
비고츠키와 인지발달의 비밀문화역사적 이론의 탄생
- 코지점빵
|
|
|
; 피아제와 비고츠키 주요개념 및 이론 비교
교육출판사 ; 인지학습의 이론_이홍우
사이에듀 평생교육원 교육심리학 교안 1. 서론
1) 발달이란?
2) Piaget, Vygotsky의 이론
2. 본론
1) 발판화(비계)란?
2) 사례 소개
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
 |
피아제의 인지이론에 관한 일반적 고찰
2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너
|
|
|
비고츠키는 사람들과의 상호 작용이 유아의 형식적 사고를 결정하는 것으로 보았다. 피아제의 이론에서 사람들은 덜 중요하며, 사물과 그 사물에 가하는 유아의 행동이 가장 중요한 인지 발달의 요인이 된다. 또래들은 인지적인 불일치를 만
|
|
|
비교. 언어치료연구. 2001
이수진. 조음장애아동의 미술치료사례연구. 임상미술연구. 2001
이근매. 미술치료가 선택적 함묵아의 의사소통 및 문제행동에 미치는 효과. 정서학습장애연구. 2001
양명희. 아동의 선택적 함묵증에 대한 교육현장 사례
|
|
|
사례」, 매일경제신문사, 2005.
장세진, 「한국기업의 글로벌경영 사례집」, 박영사, 1999.
장세진, 「경영전략 사례집」, 박영사, 2003.
성용모 외, 「(무한경쟁시대의) 글로벌경영」, 법문사, 2005.
매일경제TVㆍ앤더슨컨설팅, 「(기업재창조를 위
|
|
|
인지기능과 사회적 지지의
매개효과”, 「아동학회지」제29권 3호, 2008.
최영진, “아동복지법상 아동학대에 관한 법적과제”, 「원광법학」제24권 제3호, 원광대학교 법학연구소, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구를 위한 이론적 배경
1. 아동복
|
|
메뉴펼치기
