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비고츠키는 사람들과의 상호작용이 유아의 형식적 사고를 결정하는 것으로 보았다. 피아제의 이론에서 사람들은 덜 중요하며, 사물과 그 사물에 가하는 유아의 행동이 가장 중요한 인지 발달의 요인이 된다. 또래들은 인지적인 불일치를 만
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기본생활습관에 미치는 영향. 석사학위논문. 부산교육대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget와 Vygotsky의 인지발달 이론 비교
2. 발판화(비계)의 구체적인 방법
3. 발판화(비계) 적용 사례
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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Vygotsky의 이론과 교육, 초등교육연구, 16(1), 207-223.
김애경 (1998), 인지이론에 관한 Piaget이론의 고찰과 Vygotsky와의 관점에 대한 비교연구, 역사와 사회, 3(21), 161-189. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 인지발달이론
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비고츠키는 발달이란 인지구조의 재구성이며, 국지적 혹은 영역특이적인 변화를 일으키며, 문화역사적인 상황과 관련되는 발달 단계를 설명하였다. 두 사람의 이론의 차이점을 알아보기 쉽게 표로 제시하면 다음과 같다.
피아제
비고츠키
철
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특징보다는 단계의 전환기에 일어나는 정식의 재 구조화에 역점을 두었다고 할 수 있다. 1. 개요
2. 피아제의 인지발달이론 주요내용
3. 비고츠키의 인지발달이론 주요내용
4. 피아제와 비고츠키 각각의 이론의 영향(비교분석)
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유복한 유태인 가정에서 태어나 남부의 호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 내용정리
2. 피아제와 비고츠키 비교분석
3. 피아제와 비고츠키 이론의 시사점
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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Vygotsky의 ZPD이론에 기초한 교수-학습 방법, 교육학 연구 34(5). 311-339
강인애(1997), 왜 구성주의인가?, 문음사, p68 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 개념을 정의하고 비교분석하여 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제와 비고츠키의 인
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물리적 환경을 제공하는 안내자로서의 성인의 역할을 강조한 반면, 비고츠키는 보다 적극적인 도움을 단계적으로 제공하는 중재자, 촉진자, 지지자의 역할을 강조하였다. 피아제 vs 비고츠키 인지발달 이론 비교
* 공통점
* 차이점
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비고츠키-수동적(passive)관점
2. 아동의 사고가 발달하는 형태
▷ 피아제-질적 발달
▷ 비고츠키-양적 발달
3. 생득적 능력과 환경간의 관계
▷ 피아제와 비고츠키 모두 생득적 능력과 환경간의 상호작용을 인정
4. 인지발달의 양상
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이론과 사회실천, 학지사
15. 박경자 외 공저(1994), 인지발달 교육, 학문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론
1. 피아제의 인지발달이론
1) 피아제의 생애와 업적 (Piaget, 1896~1980)
2) 인
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