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도덕적 판단을 특징짓는다고 믿은 벌에 대한 두려움, 권위에 대한 복종 등과 같은 준법적 주제는 아동의 분배정의추론에는 나타나지 않았다. 목차
도덕성 발달이론
I. 정신분석이론
II. 인지발달이론
1. 도덕발달에 대한 Piaget의 이
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발달에 의한 성적위주의 교육보다는 올바른 선한 심성을 가진 학생을 가르치는 교사가 되도록 노력해야 할 것이다. 도덕성 발달에 대해 연구한 다양한 학자들(프로이트, 에릭슨, 피아제, 콜버그 등)의 이론들을 비교분석하고 내가 가장 마
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1.인간 발달의 특성과 원리
2.피아제의 인지발달이론
3.융의 성격발달이론
4.콜버그의 도덕성발달이론
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도덕성 발달
I. 도덕적 사고
1. 피아제(Piaget)의 이론
1) 1단계 : 권위에 대한 복종(2~7세) : 타율적 도덕성
2) 2단계 : 상호존중과 협력(7, 8세~11세) : 자율적 도덕성
2. 콜버그(Kohlberg)의 이론
1) 수준1 : 전인습적 수준
2) 수준2 : 인습적 수
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발달이론을 정교화하고 확장시켜왔다. 딜레마를 보고 소년들은 두 가지, 즉 규칙, 법, 권위적 인물에 복종하는 것과 개인의 욕구를 충족시키기 위해 이런 규칙과 명령을 어기는 것 중 하나를 선택해야 한다.
여기서 콜버그는 피아제가 도덕성
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발달 및 적응의 특성에 대한 다양한 이론가와 그 이론들
1) 융의 분석심리학과 발달단계
2) 에릭슨의 성격발달단계이론
3) 프로이드의 심리성적발달단계
4) 콜버그의 도덕성발달단계이론
2. 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하
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도덕적 판단은 나이, 교육, 지능지수(IQ)와 사회경제적 지위와 정비례적인 관계를 보였다(Colby, Kohlberg, Gibbs & Lieberman, 1983).
III. 피아제와 콜버그 도덕성 발달이론의 비교
또 다른 연구에서는 Piaget나 Kohlberg가 생각했던 것보다 아동들은 더 빨리
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. Piaget의 도덕성 발달이론
II. Kohlberg의 도덕성 발달이론
1. 제1수준 : 전인습적 단계
1) 제1단계 : 처벌과 복종지향
2) 제2단계 :
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발달과정을 거친다(Smetana, 1981; Truiel, 1983)고 보았다. 타인의 권리와 행복에 대한 배려, 정의, 공정성 등의 도덕적 영역에 포함된 인간의 본질적이고 보편적인 도덕성에 대한 인식능력을 어린 아동들이 인식할 수 있다고 가정한 것은 보편적인
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도덕성 발달
I. 도덕성의 의미
II. 도덕성 발달이론
1. 피아제의 도덕성 발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 인습이전수준
2) 인습수준
3) 인습이후수준
3. 셀만의 사회적 조망 수용의 발달이론
1) 미분화된 주관적 조망수
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