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이론
2)Skinner 이론
3) Bandura의 사회학습이론
(2)생득주의(천성주의) 관점
1) Chomsky
(3)상호주의 관점
1)인지발달론적 접근(인지적 상호작용 주의 이론)-Piaget
2) 사회적 상호작용주의이론-Vygotsky
3)의미론적 관점
4) 사회적 상호작
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심리학과 교육』권준모/ 학지사
『교육심리학의 구조탐구』한충효/ 교육과학사
『신피아제론』김언주/ 배영사 1. 피아제 이론의 기본원리
(1) 적응
(2) 조직
(3) 평형화
2. 피아제의 인지발달 단계
(1) 감각운동기 (0세~ 2세)
(2) 전조작기
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이현섭 외, 아동발달심리, 학지
M.A.S. 플라스키, 어린이를 위한 삐아제 이해, 창지
조성연 외, 아동발달의 이해, 신정
김재은, 아동의 인지발달, 창지
http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/piage.htm ◈ 인지발달이론의 기본개념
◈ 인지발달 단계
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발달증진>
1) 국제적 수준 - 범지역적 접근
2) 지역적 수준 - 교실수업
3) 개인적 수준 - 갈등 중재
4. 학동기 아동의 사회 정서 발달
- 적용 기법 -
1) 자아존중감 개발하기
2) 사회적 기능 개발하기
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아동은 어른이 가르치는 대로 배우는 것이 아니라 스스로의 방법으로 배운다.
둘째, 아동은 어른과 사고방식이 다르다는 것이다.(Crain, 1980)
1. 피아제(Piaget)이론의 교육적 시사점
① 교육은 어린이의 현재 지적발달단계에 알맞도록 조정되어
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Piaget학파에 속한 Selman(1976)은 역할 수행이 아동기 전반에 걸쳐 다섯 단계의 순으로 발달된다고 하였다.
1) 단계 0 : 자아중심적 역할수행(4-6세)
- 이 단계는 흔히 자신이 과거에 경험한 바를 타인에게 단순히 투사하는 것이다.
2) 단계 1 : 사회적
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아동발달 저자- 강경미, 구광현, 백경숙 대왕사
유아교육개론 저자- 이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 양서원
유아사회교육의 이론과 실제 저자- 이영석, 이경영 형설 출판사 1. 피아제의 생애
2. 주요 개념
3. 발달단계
4. 피아제 이
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발달 가능한 성격을 지닌 것으로 파악할 수 있다.
둘째, 피아제 이론은 개별화 교수(IEP; Individualized Education Program)의 기초를 제공해 주고 있다. 개별화 교수란 1:1의 대응 교육을 의미하지 않는다. 아동의 발달 단계에 맞는 교수, 그리고 아동 개
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이론과 실제, 아카데미프레스
정옥분(2002), 아동발달의 이해, 학지사
Albert Bandura 저, 변창진 ; 김경린 공역(2002), 사회적 학습이론, 한국학술정보
변영계(2005), 교수학습 이론의 이해, 학지사
임규혁(2008), 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 학지
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심리학」, 도서출판 상조사(1998)
김광웅 방은영 공저, 「아동 발달」, 형설출판사(1994)
이의철 저, 「심리학사」, 서울대학교출판부(1988)
서봉연 외 공저, 「심리학 개론」, 박영사(1990) 들어가는 말
1. 정 서
2. 정서 발달이론
2-1. 브
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