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인지발달은 생물학적인 면과 사회환경적 영향을 받아 이루어지며, 행동이나 인간의 삶에 큰 영향을 미친다. 하지만 인지발달이론 하나만으로는 인간에 대한 전체적인 이해를 하기에는 힘이 든다. 다양한 이론들과의 융합으로 삶을 더 풍족하
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발달에 관한 관심을 불러일으킨 것이다. Scarey, Kohlberg, Noam (1093)은 자아발달에 대한 이론들을 서로 비교할 수 있는 유용한 틀을 제공한다. 그들은 이러한 이론들을 3가지 형태로 본다. 첫 번째는 피아제의 인지단계처럼 구조적으로 규정된 단계
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이나 뇌의 성장에 따른 변화는 간과했다는 단점이 있다. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정, p47
마지막으로 인지발달에 있어 연령차에 대한 기술이나 설명이 거의 없어 인지이론인가 하는 의문점과 근접발달영역 개념의 모호성 및
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대한 규준보다 개별 아동 자신의 발달에 대한 사전 과정의 관점에서 수행되어야 함을 강조하고 있다.
4. 피아제 이론의 한계점과 비판
Piaget의 인지발달이론은 아동의 인지적 발달에 관해서는 필적할만한 다른 연구가 없을 정도로 핵심적인 역
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인지발달이라고 보았는데 이러한 피아제의 이론의 몇 가지 한계점을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 피아제에 의하면 아동은 직접적인 가르침 없이 자연적으로 자신의 인지구조를 발달시킬 수 있다고 하였는데 많은 학자들은 이에 대해 훈련효
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