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요소들을 평가한다는 것이다. 평가 프로그램은 전체적인 프로그램에서 수행되어 유아들의 자체 평가와 발달정도에 대해 능동적으로 기여하고 유아의 개별적인 특성과 유아의 가족과 사회적 배경을 같이 고려할 때 성과가 극대화 될 것이다.
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특수교육 서울 : 학지사 Ⅰ. 유아특수교육의 이론적 배경
1. 정의 및 용어
2. 유아특수교육의 역사적 배경
3. 유아특수교육의 필요성
4. 유아특수교육의 목적
Ⅱ. 유아특수교육 대상자
1. 장애 유아
2. 발달지체 유아
Ⅲ. 유
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특징 및 내용
2.1. 동기강화모델의 개념
2.2. 주요 이론적 배경
2.3. 핵심 원칙
2.4. 적용 분야
2.5. 장단점
3. 심리사회모델과 동기강화모델 비교
3.1. 모델의 기본 개념 비교
3.2. 이론적 배경 비교
3.3. 접근 방식 비교
3.4. 적용
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요소들을 평가한다는 것이다. 평가 프로그램은 전체적인 프로그램에서 수행되어 유아들의 자체 평가와 발달정도에 대해 능동적으로 기여하고, 유아의 개별적인 특성과 유아의 가족과 사회적 배경을 같이 고려할 때 성과가 극대화 될 것이다.
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특수교육과정의 다양한 모형
1. 발달 중심 교육과정 모형
2. 인지 중심 교육과정 모형
3. 학문적 접근의 교육과정 모형
4. 행동 중심 교육과정 모형
5. 기능적 및 생태학적 교육과정 모형
Ⅴ. 표준보육과정과 누리과정을 통해 본 유아교육과
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배경
2.이론적 배경
3.기본개념
1)지형학적 모델
(1) 의식 (2) 전의식 (3) 무의식
2)구조적 모델
(1) 원초아 (2) 자아 (3) 초자아
3)심리성적 발달 단계
(1) 구강기 (2) 항문기 (3) 남근기 (4) 잠재기 (5) 생식기
4)방어기
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기본적인 기술을 익히게 된다. 또한, 다양한 문화적 요소를 포함한 음악은 아동에게 다양한 배경과 가치를 이해하는 기회를 마련해준다. 결론적으로, 0~2세 아동을 위한 음악 교육은 단순한 놀이를 넘어, 종합적인 발달에 기여하는 중요한 요
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3) 몸짓놀이를 통해 만나는 이야기
3. 마무리 평가
Ⅷ. 연극놀이와 교육연극
1. 개념
2. 기본 원리
3. 기능
1) 참여자에게 연극을 교육
2) 연극적 경험을 통해 사회화 교육의 효과
3) 학습 도구로써의 기능
4) 치료기제의 기능
참고문헌
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이론적 배경
1. 문제해결모델의 등장배경
1) 등장배경
2) 사회복지에 있어서의 문제해결모델의 영향
2. 문제해결모델의 이론적 기반
1) 기본개념
2) 이론관점
3) 발달단계
3. 사회복지실천에의 적용
1)
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발달지원을 실시하는 것을 국가 책무로 규정
- 지적장애인 지원
1) 지적장애인 개별 서비스 법 별도제도화
2) 주된 서비스 대상은 18세 이상의 지적장애인
3) 지적장애인복지 서비스의 실시주체는 기본적으로 지방자치단체가 담당
4) 전문 인력
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