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청목출판사
조영승, 청소년학 총론(1997) 교육과학사
권이종. 김종구 : 청소년이해론 교육과학사 1, 청소년의 개념 정의
2, 청소년기의 특징
3, 청소년 발달의 정의
4, 발달연구의 동향과 이론
5, 발달의 분류
6, 발달의 원리
참고문헌
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배경
4. 우리나라 평생교육의 한계와 개선방안
5. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
인간과교육 B. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서
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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 개념
2. 다중지능의 등장배경
3. 9가지 지능의 특성
1) 언어적 지능
2) 논리-수학적 지능
3) 음악적 지능
4) 공간적 지능
5) 신체운동지능
6) 대인
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이론과 실제, 강봉규, 김충기, 교육과학사 Ⅰ. Rogers의 생애.
Ⅱ. 인본주의 학습이론.
1. 인간관
2. 기본관점 및 대두배경
3. 학습이론
4. 기본가정
Ⅲ. 주요 내용.
1. 현상학적 장
2. 자아
3. 자아실현경향
Ⅳ. 성격발달에
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이론과 실제]. 여광응 편저. 한국학술정보. 2003. Ⅰ. 서론
1. 부모교육의 필요성
2. 유아교육의 목적
Ⅱ. 본론
1. 아이들과 함께하는 놀이치료 프로그램
2. 놀이치료 프로그램 선택 이유
3. 연령별 놀이 발달 유형
4. 놀이의 기능과 교육
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특정사실에 따라 사물을 분류할 수 있게 된다. 따라서 이 시기의 아동은 사물을 위계에 따라 분류하는 것이 가능하다.
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period, 11-15세)논리적 사고의 시대로 추상적인 사고가 가능하다. 추상적 사고란 융통성 있는
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)
3. 결합설의 교육적 시사점
Ⅴ. 스키너
1.스키너의 생애
2. 스키너의 작동적 조건형성이론
3. 스키너의 실험
4. 행동주의이론에서 설명하는 성격의 발달
Ⅵ. 반두라
1.Albert Bandura
2.인지적 사회학습이론
3.학습이론에 대한 평가
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기본전제
1) 인지의 ABC 이론
2) 인지행동 모델의 이론적 배경
3) 인지행동 모델의 실천과정
4) 인지행동 모델의 적용분야 및 한계점
3. 심리·사회 모델의 주요전제 및 가치
1) 심리·사회 모델 형성에 기여한 요소들
2) 심리·
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발달연구와 학습자의 의견은 상호 보완적인 관계를 형성하며 학습과 발달에 중요한 영향을 미칩니다. 학습자의 의견을 인정하고 존중함으로써 개인의 발달을 지원하고, 발달연구의 이론과 연구를 통해 이해를 증진시키는 것이 중요합니다.
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돕고, 미래 사회의 건강한 구성원으로 성장할 수 있는 기반이 된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론의 개요
1. 인지발달이론의 핵심 개념
2. 이론의 발전 과정
Ⅲ. 이론 선택의 배경
1. 개인적인 선호 이유
2. 실제 사례와의 연관성
Ⅳ. 결론
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