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가드너(2001), 문용린 역, 다중지능 인간 지능의 새로운 이해, 김영사
임문숙(2001), “Piaget와 Vygotsky의 인식론에 비추어 본 구성주의의 학습원리”, 청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문 Q1. 피아제와 비고츠키의 한글공부법
Q2. 에릭슨
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피아제의 인지발달 4단계 설명
1. 감각운동기 (0~2세)
2. 전조작기 (2~7세)
3. 구체적 조작기(7~11세)
4. 형식적 조작기(11~15세(성인)
II. 가드너의 다중 지능 이론 설명
1. 언어적 지능
2. 음악적 지능
3. 논리- 수학적 지능
4. 공간지능
5. 운동
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가드너가 인간의 지능에 대해 큰 관심을 가지게 된 것은 하버드 대학의 의과 대학에서 수학하던 중 두뇌 손상을 입은 사람들의 인지 기능을 연구하면서부터였다. 그는 인간의 인지 발달에 대한 피아제(Jean Piaget)의 이론을 고찰한 후, 보다 광
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가, 교육과정계획, 교육적 평가 모두를 동시에 달성할 수 있다.
-학습과정의 결과를 잘 조직하고 패널화하여 교실이나 학교 벽면에 전시하는 기록화는 다음과 같은 중요한 교육적 기능을 담당한다.
①유아들에게는 프로젝트 과정에서 말하고
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영유아 교수방법, 네이버 지식백과 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 브루너의 발견학습모델
2. 듀이의 탐구학습모델
3. 피아제의 인지발달 모델
4. 비고스키의 사회문화적 모델
5.가드너의 다중지능모델
Ⅲ. 결론
1. 이상적인 모델선정과 이유
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1. 서론
2. 본론
1) 발견학습 모델(브루너)
2) 탐구학습 모델(듀이)
3) 인지발달 모델(피아제)
4) 사회문화적 모델(비고츠키)
5) 다중지능 모델(가드너)
6) 내가 생각하는 이상적인 모델
3. 결론
4. 참고문헌
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피아제의 견해
2) 비고츠키의 견해
3) 듀이의 견해
4) 가드너의 견해
3. 교육목적 및 목표
4. 기본원리 및 개념
* 능동적이고 강한 아동의 이미지
* 유기적 관계로서의 학교 체제
* 민감성과 관계수립
* 마음을 끄는 환경
* 발현적, 상호
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4. 콜버그의 도덕적 사고발달이론
1) 도덕적 사고의 발달단계
2) 유아과학교육에 주는 시사점
5. 가드너의 다중지능이론
1) 가드너 이론의 주요 내용
2) 유아과학교육에 주는 시사점
Ⅲ. 결 론
※ 참 고 문 헌
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피아제의 인지이론(구성주의)
1) 구성주의의 개요와 특징
2) 유아컴퓨터 교육에의 적용
2. 브루너(Bruner)의 구조주의
1) 이론의 개요와 특징
2) 유아 컴퓨터교육에의 시사점
3. 가드너(Gardner)의 다중지능 이론
1) 이론의 개요와 특징
2) 유
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일과 운영
4 교수학습의 이론적 기초 : 사회적 구축주의
(1). 피아제의 구축주의
(2). 후기 피아제 학파의 사회적 상호 작용주의
(3). 비고츠키의 사회 문화적 발달
(4). 가드너의 다지능과 상징적 발달 이론
(5). 협력으로서의 교육
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