|
인지발달에만 기초를 한 것이라는 비판들이 존재한다. 하지만 이론을 크게 보았을 때 피아제의 인지발달이론을 바탕으로 도덕성도 인지 발달을 통해 이루어진다는 그의 주장은 정말 신선하고 파급력있는 주장임에는 틀림이 없다. 게다가 몇
|
|
|
발달적 적합성을 중요하게 여기고 있는 것으로 보인다. 이는 듀이의 상호작용론과 피아제의 인지발달론을 중심으로 발달하였는데 즉, 유아는 성인과 다른 방식으로 학습하며 유아의 발달은 지지적인 환경과 상호작용을 통해 이루어진다는
|
|
|
론 말고도 현대적 놀이 이론에는 프로이트 이론, 피아제 이론, 비고츠키이론, 벌린 이론 등이 있는데 이들의 공통점은 정신분석학, 인지발달론, 각성조정 등 영유아의 자각체계에서 다루고 있다는 점이다. 물론 에릭슨 이론은 정신분석 이론
|
|
|
피아제의 인지발달론에 따른 멀티미디어 활용
Ⅶ. 학습장애아동의 미술치료교육
1. 학습장애 아동이 일차적인 장애특성으로 인하여 갖게 되는 부수적인 사회적 결함
2. 프로그램 소개
1) 언어훈련 프로그램 및 절차
2) 미술치료 프로그램
|
|
|
발달이론ㆍ상호작용론에 기초하고 있으며 디스타 프로그램은 행동주의 이론에 바탕을 두고 있다. 카미-드브리스 프로그램은 피아제의 인지발달에 기초한다. 레지오 에밀리아는 레지오 에밀리아에서 시행되는 유아교육 프로그램으로 유아중
|
|
|
론을 제기할 수 있는 학습 분위기를 조성하는 것이 효과적이며 수업 활동 동안에 학생 스스로 혹은 모둠별로 생각하고 토의할 시간을 충분히 제공할 필요가 있다. 그리고 자발적이고 적극적인 학생들의 수업참여를 유도할 수 있으며, 경험은
|
|
|
1. 피아제의 인지발달론
1) 감각 운동기 (출생~2세)
2) 전조작기 (2~7세)
3) 구체적 조작기 (7~11세)
4) 형식적 조작기 (11이후 성인기)
2. 개인적 사례
1) 이상주의
2) 상상속의 관중
3. 개인적 느낌
|
|
|
1) 피아제(Piaget)의 인지발달론
2) 브루너(Bruner)의 지식의 표상양식
Ⅴ. 교수매체의 선택모형
1. 학습자 분석
2. 목표의 기술
3. 방법, 매체와 자료의 선정
4. 매체와 자료의 활용
5. 학습자 참여 요구
6. 평가와 수정
* 참고문헌
|
|
|
인지: 사고 및 지각, 기억, 지능 및 언어 등을 포함하는 정신작용
2. 콜버그의 도덕적 발달단계론
- 사람의 도덕성은 일정한 단계에 따라 발전하며, 각 단계는 사람의 경험에 따라 그 전 단계에 의존하여 발전한다는 피아제의 견해에 기초
- 범
|
|
|
피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사, 2004
김소아, 김영희, 강혜원, 교육심리의 이론과 실제, 학지사, 2007
김용선, 피아제론과 반피아제론, 형설출판사, 1992
Herbert P. Ginsburg, 김정민 역, 피아제의 인지발달 이론 (Piaget's Theory of Intellectual De
|
|
메뉴펼치기
