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부엌으로 현대적인 감각의 부엌가구와 용품들로 채워져 있고
다른 하나는 일상 적으로 사용하는 \'지저분한\'부엌이 그것이다.
Ⅳ. 결론
캐나다, 영국, 필리핀 위 세 나라의 특징들을 보면서 우리나라가 지향해야 할 부분과 지양해야 할 부분
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우리나라와 핀란드의 실과교육 비교, 실과교육연구회, 2009.
김경자, 핀란드 종합학교 교육과정 편성운영의 특징 고찰, 교육과정연구, 2011.
안승문, 핀란드 교육을 통해 본 우리 교육의 과제, 웁살라 대학, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리
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우리나라 상황에서는 다소 의외의 결과라 할 수 있다. 그러나 이 통계 결과는 중복 대답이 가능하도록 설정된 것이다. 대부분의 경우, 하나의 다문화정책이 지향하는 목표들이 매우 다양하고 포괄적이었다. 이는 상호이해, 다문화교육 관련
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필리핀 정부의 독주 체제는 지속될 것이다.
또한, 필리핀 국민들의 정치 문화의 의식 수준 향상과 지속적인 국민의 관심이 필요할 것이다. 우리나라 역시 4.19혁명과 5.18 민주화 운동을 통하여 민주주의의 꽃을 피웠다는 찬사를 받고 있다. 또
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4. 스페인
5. 멕시코
6. 필리핀
7. 터키
8. 프랑스
9. 인도네시아
10. 일본
11. 베트남
12. 그리스
13. 중국
14. 러시아
15. 미국
※ 의, 식, 주 위주로 조사를 하였고 각 문단으로 나라마다 나누었습니다. (분량이 많습니다.)
문화적 특징 예의, 매너 의식주, 국제다문화사회의 매너 - 국가별의 문화적 특징 (인도, 이집트, 태국, 스페인, 멕시코, 필리핀, 터키, 프랑,
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